河南省安阳市二十三中学七年级美术教学素材：生肖的联想--教案.doc

课程类型：设计、应用 课 时：1课时 教材分析： 本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习。 四、教学目标： 1、知识与技能：培养学生对生活的观察和事物的联想能力。培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性思维能力。 2、过程与方法：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、讨论、启发、引导等方法，培养学生积极思维，大单联想，努力创意，完成好作业。 3、情感态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉、热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。 五、教学重难点： 1、教学重点：帮助学生了解联想与创意的关系。 2、教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。 六、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 相关图片、实物等材料，帮助学生开阔眼界。多媒体播放《生肖歌》。 树叶、水果、零碎物品等材料，生肖资料等 课前准备 导入新课 课件出示谜面： 头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣， 每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 提问：这是什么动物？ 提问：为什么你那么肯定是公鸡？ 思考并回答。 思考公鸡外形、生活特点等。 带入学习情境，引发积极思考。 引起兴趣，导入新课。 讲授新课 在大自然和日常生活，有很多好玩儿又巧妙的现象。如天上的白云，有时候看起很像一只奔跑的白马，石头上的图案，很像一只腾云驾雾的龙。他们通过我们丰富的联想已经具备了某个生肖的基本形象，如果再加上一些辅助的小物件，生肖的形象就更加鲜明突出了。岂不知，联想也是一种创造。今天就让我们一起进入这个神奇又好玩的世界，试试把一些我们熟悉东西、物体联想成十二生肖的小动物，并用美术的造型方法把它们表现出。 板书课题。 教师出示生肖联想的概念 生肖的联想是因一事物而想起与十二生肖相关事物的思想活动。 联想也是一种创造性思维。跟随老师先看图片欣赏本课的优秀作品，分析作品的创意构思，分析材料的颜色、质感和其他可以利用的特征。 如：手型联想到的公鸡； 卷心菜联想到的猪； 眼镜联想到的兔子； 白花菜联想到的小羊。 使学生在分析逐渐理出思路。 思考讨论：怎么联想？ 引导学生回答联想步骤： 1、观察特征（联想物品） 2、思索特征（联想对象） 3、表现特征（制作过程） 学生小组欣赏课本上其他联想实例。 说出十二生肖。 简单欣赏生肖的联想。 学生了解。 和教师一同分析生活生肖联想实例。 跟随教师的讲解，欣赏、分析课本的作品。 思考。 学生讨论回答。 学生欣赏。 丰富学生感受，激发学习兴趣。 引导学生分析作品，思考材料本身具备的特点与造型之间的联系。 引导学生对联想过程进行归纳总结。 使学生了解更多方法。 作业布置及制作 详细说明课堂作业要求： 任选材料和方式，巧妙联想，大单创意，设计一件以生肖为主题的作品。 教师辅导学生完成作品 学生联想创作。 教师有目的辅导学生进行设计，使学生能根据自己的情况完成。 作业 展示 学生上台或多媒体展示其小组作品，可以向其他学生讲解使用材料，联想过程，制作手法等。 其他小组对其作品进行评价。 学生作业交流，开拓学生视野。 课堂小结 同学们，我们这节课学的是生肖的联想，在以后的生活，我们还会有其他方方面面的联想。拥有联想，才会有梦想，拥有联想，才会超越梦想。联想会让我们的世界变得更加精彩，联想让我们的生活变得更加美好，所以，孩子们，请从现在开始，大胆的运用你们可爱的联想，把我们的世界变得更加美丽多彩！让我们在一段广告结束今天的学习。 巩固所学知识。 拓展寄予希望。 总结回顾本科所学。 拓展寄予希望。 教学评价 1、学生是否对联想构成的小动物感兴趣。 2、能否积极参与联想并设计出有趣味的小动物造型。 3、对自己设计的造型能否给予合适的表现。 4、对于联想创意的积极意义是否有正确的认识。 板书设计 4、生肖的联想  下载2014年11月最新资料可到搜索博学网，欢迎上传你用过的资料