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第十四课 你的车是新的还是旧的 教 案 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册上，北京语言大学出版社 授课内容：第十四课《你的车是新的还是旧的》 教学时数：4课时 教学目标： 1.通过课文讲练要求学生流利地朗读课文并能背诵。 2.在讲解和提问时，通过有意突出和重复已学过的生词，使学生进一步加深对生词语义功能和搭配等用法的理解。 3.通过大量的启发式提问、交际活动等方式，使学生能够运用本课所学的生词和语言点回答问题、进行叙述和表达，能将其运用于日常生活的交际中。 教学重点与难点： 1.主谓谓语句：你身体怎么样？我身体很好 2.选择问句“……还是……？”：你的车是新的还是旧的？ 3.省略问句“……呢？”：我的书呢？ 教学过程： 第1、2课时 一、组织教学： 1.老师和学生相互问候。 2.检查出席情况等。 二、复习导入： 1.听写十三课的生词和与语言点有关的三个句子。 2.导入新课：“同学们，今天我们要学习第十四课《你的车是新的还是旧的》。”并将课文题目板书在黑板上。 三、生词学习： 1.在课前已经让学生预习过新课的生词。先让全体学生一起读一遍生词。 2.老师带读一遍，着重强调他们发音不准的地方。 3.结合PPT对生词进行教学。 （1）经理： 公司的经理 这位是王经理。 我的爸爸是经理。 （2）好久： 很长的时间 好久不见。（见面问候的话） 我好久没见他了。 （提问）你好久没见你的爸爸妈妈了，对吗？ 对，我好久没见我的爸爸妈妈了。 （3）马马虎虎：要做解释的!!! 你的身体怎么样？——马马虎虎 我的汉语马马虎虎。 （4）最近：要做解释的!!! 最近我在学汉语。 我最近去北京了。 最近工作忙不忙？——很忙。 （提问三位学生）你最近去了哪里？ 我最近去了……（如：外滩、新天地、城隍庙等） （5）刚：要做解释的!!! 我刚到教室。 她刚回家。 你们刚学汉语。 （6）开学： 刚开学的时候，我很忙。 开：开门（同时做开门的动作，使学生更直观地理解） 开窗、开电脑 打开: 开门\开窗 开灯\开电脑\开空调 开始: 开学\开演\开业\开工 引申：关（关门、关窗、关电脑） （7）杯： 杯子 （对某位学生说）你的杯子很好看。 一杯咖啡 三杯茶 你喝什么？——我喝杯咖啡吧。 （8）车： 自行车、汽车、摩托车、出租车（在PPT上展示四种车的图片） 开车、骑（qí）自行车 我骑自行车上学。 （提问）你骑自行车上学吗？ （9）颜色： 你喜欢什么颜色？ （在PPT上展示六种颜色，让学生学习并掌握这几种颜色） 红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色 （提问）你的衣服是什么颜色的？ （10）辆： 一辆车、两辆自行车、三辆摩托车、五辆出租车 那辆红色的自行车是我的。 4.结合例句再带读一遍生词 四、课文及语法点学习： （一）您身体好吗 1.全体学生一起朗读课文。 2.请两位学生分角色朗读课文。 3.老师领读，注意纠正他们不准确的发音。 4.主谓谓语句：（S+S’+P’） 您身体好吗？——我身体很好。/ 我身体不太好。 她学习怎么样？——她的学习不好。/ 她的学习马马虎虎。 （提问）你身体好吗？ 你的妈妈身体怎么样？ 你的爸爸工作忙吗？ 你学习怎么样？ 5.有（一）点儿： 最近工作忙吗？——刚开学，有点儿忙。 这件衣服有点儿大。 这个箱子有点儿重。 （提问）汉语难不难？——有点儿难。 最近学习忙不忙？——有点儿忙。 作业多不多？——有点儿多。 五、总结本课所学语言点 六、布置作业： 1.复习本课所学生词和语言点。 2.朗读并背诵课文（一）。 3.预习课文（二）。 第3、4课时 一、组织教学： 1.老师和学生相互问候。 2.检查出席情况等。 二、复习导入： 1.结合例句带读上节课所学的生词。 2.复习上节课所学语言点： （提问）你身体怎么样？你的爸爸工作忙吗？ 最近学习忙不忙？这件衣服大不大？汉语难不难？ 3.导入新课：今天我们学习十四课的第二篇课文。 （板书）你的自行车是新的还是旧的 三、课文及语法点学习： 1.全体学生一起朗读课文。 2.请两位学生分角色朗读课文。 3.老师领读，注意纠正他们不准确的发音。 4.省略问句“……呢？” （1）没有上下文时，问的是在什么地方。 我的书呢？（我的书在哪里？） 我的自行车呢？（我的自行车在哪里？） 玛丽，你妈妈呢？——我妈妈在家里。 （提问）你的词典呢？