2013年考研专业课教育学全国硕士研究生教育学专业考试预测二.docVIP

2012年考研专业课教育学全国硕士研究生教育学专业考试预测（二） 来源：考试点 临近考研，万学海文集合考研专业课教研中心 2.关于教育起源的主要观点 3.教育的社会制约性 4.人的身心发展特点及其对教育的制约，尤其是人的身心发展的特点 5. 我国的教育目的；我国中小学培养目标 6.普通教育与职业教育的综合化 7.课程的理论即主要流派 8.教学与相关概念的关系 9.课程类型 10.当代国外主要教学模式 11.教学组织形式，尤其是班级授课制 12.德育过程 13.德育方法 14.教师劳动的特点 15.学生与学生观 中国教育史部分 1.齐国的稷下学宫；墨家的教育思想2.董仲舒的教育思想与实践；察举制度 3.韩愈的教育思想 4.王守仁的教育思想 5.朱熹的教育思想 6. 颜元的教育思想 7.“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》 8.严复的教育思想 9.清末的留学教育 10.新文化运动时期和20年代的教育思潮与改革运动 11.南京国民政府的教育，重点是学校教育发展 12.新民主主义教育方针的形成 13.陶行知的“生活教育”思想与实践 14陈鹤琴与陶行知思想比较 15.杨贤江与马克思主义教育理论 外国教育史部分 1.古代埃及的教育 2.苏格拉底的教育思想 3.昆体良的教育思想 4.中世纪大学的形成与发展 5.拜占庭的教育 6.人文主义教育的基本特征 7.日本近代教育 8.俄国近代教育 9.卢梭的教育思想 10.裴斯泰洛齐的教育思想 11.进步教育运动 12.《1988年教育改革法》与美国教育的发展 13.《费里教育法》与《高等教育方向指导法》 14.日本教育的发展 15.现代欧美教育思潮中的要素主义教育以及现代人文主义教育思潮 教育心理学部分 1.教育心理学的研究对象与任务 2.人格发展的一般规律与教育 3.皮亚杰的认知发展阶段理论 4.经典性条件作用说 5.观察学习理论的教育应用 6.托尔曼的认知——目的说 7.学习动机的培养与激发 8.需要层次理论 9.自我效能感理论 10.知识理解的过程与影响因素 11.心智技能的形成过程 12.资源管理策略及其教学 13.多元智能理论；问题解决能力的培养 14.创造性及其培养 15.道德情感的形成与培养 品德不良额成因分析 教育研究方法部分 1.教育研究的类型 2.选题的基本要求 3.选题价值论证 4.教育文献检索的基本过程与主要方法 5.界定教育问题，明确观察目的和意义 6.问卷调查的特点及优缺点 7.问卷的构成与问题设计的基本要素 8.测量调查的类型 9.单因素实验与多因素实验 10.教育实验变量控制的含义与方法 11.所罗门四组设计的格式及优缺点 12.教育行动研究的基本步骤 13.资料整理的步骤 14.定性分析的主要方法 15.教育研究报告撰写的基本要求 希望通过预测，帮助广大考生在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。 预祝广大考生金榜题名！ / 考试点：微支付、高清、全国名师坐镇