师说公开课教案.docVIP

授课 时间 2009年4 月 14日 第 十 周 星期 二 下午 第二节 课题 《师说》教学设计 三 维 目 标 【知识与能力】 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法 【过程与方法】 通过阅读和翻译课文，积累文言知识 教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。 分析文章的整体思路，引导学生背诵全文 【情感态度与价值观】 点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气 教学 重点 学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。 背诵全文，积累文言词语 教学 难点 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 教学 设想 教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。 教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。 教学 工具 多媒体课件（视频、图片、文字） 教学 课时 一课时 教学 过程 （见 下） 教学环节 教学内容 一、检查预习 二、情境导入 三、作者简