沁园春长沙》教案.docVIP

教学目标 （一）知识与技能 1、抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 2、了解词的结构及有关知识。 （二）过程与方法 让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，感受抒情主人公的形象，提高学生鉴赏诗词的能力； （三）情感、态度、价值观 感受毛泽东的博大情怀和豪情壮志，教育学生要胸怀人民、充满豪情。 教学重、难点? 1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志； 2、作者笔下景、胸中情的关系及二者交融所形成的意境。 教学设想： 1、高一学生的学习有一个与初中知识衔接的问题，所以设想在导入中联系初中学过的课文，形成知识的系统联系，调动学生的知识积累，提高热情。 2、本文相对是一篇比较简单的现代诗词，不准备在字词句的理解上花太多的时间。考虑学生基本能够读懂文章大意，准备让学生自己研究。 3、在研习中，让学生体会情景交融的艺术特色。 教学时间：一课时 教学步骤： 教学环节 一、导入与准备 当代诗人任泽键在《诗人毛泽东》中写道：“你是最了不起的，秦皇汉武，唐宗宋祖，全不在话下，谈笑间，钟山风雨一派豪情，你看重，战地的黄花。”这首诗中的“你”就是毛泽东，他不但是伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位浪漫主义诗人。再由《沁园春?雪》导入，引出话题：从词牌介绍到内容，《雪》写于1936.2，