利用CAXA绘制齿轮零件图教学设计.doc

利用CAXA绘制齿轮零件图教学设计摘 要：本文主要是对CAXA课程的一次教学设计，通过分析教学的重点、难点并针对学生的具体情况，设计一套适合学生的教学方式，达到一种理想的教学效果。 关键词：CAXA； 齿轮零件图； 教学设计 中图分类号：TH126-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-106-001 随着计算机应用技术的普及和各种工业部门的技术更新，计算机绘图技术在工业生产和工程建设中已经得到了广泛应用。在中专教学中，如果选择一种合适的绘图工具，不仅能使学生自信心得以增强，也可提高学生的学习兴趣。纵观各种绘图软件，我国自主开发的CAXA电子图板就可以轻松地实现上述要求。现以利用CAXA绘制齿轮零件图为例，将具体应用介绍如下： 一、教学目标 1.知识教学点 1.1了解与掌握CAXA技术的基础理论知识及综合运用。 1.2绘图过程中的一些绘图技巧的使用。 2.能力训练点 2.1通过本次课的讲解，使学生能够在绘图前做到心中有数。 2.2具备一定的图形分析能力，能够灵活地应用各种方法，快速、准确地绘制图形。 3.德育渗透点 3.1通过学习激发和培养学生的创新与参与意识。 3.2使学生充分感受到先进的科学技术带来的变化。 二、学生分析 在前面，学生已经系统地学习了《机械制图》以及CAXA的绘图和编辑命令以及尺寸标注。但是学生对这些命令的认识是独立的、分散的，没有建立系统的绘制一幅零件图思路，而CAXA软件的适合于中国人的优越的功能并没有真正得以体现和发挥。然而在他们有了前面的知识积累后，由老师带领他们绘制一幅零件图，建立他们的自信心。同时激起他们的好胜心，使他们自主地去学习，去练习，最终达到能够自如地运用CAXA绘制出各种各样的图形。 三、教学重点、难点及解决方法 1.教学重点：利用CAXA的屏幕点设置（导航）和工具点（特征点）设置的合理结合完成图形的绘制 CAXA为我们提供了很多绘图命令和极强的辅助功能。如果将CAXA的屏幕点设置为“导航”，同时，选择合适的工具点设置，它可以为我们正确按照三视图的“长对正，高平齐”规律绘制视图提供有利的依据，同时也保证了绘图的高度精确性。但是有的时候如果不能很好地运用它们，又会给我们作图带来麻烦甚至出现错误。特别是对于初学者来讲，当绘制比较复杂的图形时，很难把握好这一点，所以授课过程一定讲清在什么情况下使用什么样的屏幕点和工具点，要把此思想贯穿教学的始终。 2.教学难点：正确运用三视图的规律 虽然在开设CAXA课程之前学生已经学习了《机械制图》，对三视图的绘制有了一定的基础，但多数学生因各种原因看到图形之后不知从何下手。所以在授课过程中适当结合CAXA实体部分的内容和模型，把学生的空间思维能力充分调动起来。要让学生看懂、读懂图的同时，学会分析图形，选择简单易行的方法正确绘制图形。 3.本次课主要利用多媒体投影仪授课 现代化的教学手段在让学生感到新奇的同时，更重要的是通过这一手段可以让学生很清楚地观察到教学的每一步，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学变得生动、形象。这无疑体现了教改的宗旨。 四、因材施教 我们所授课的对象是中职的学生，学生的知识层次不一样，因此，在教学过程中，对于学习稍差的学生在讲课中要经常以各种方式调动他们的积极性，如：个别提问、个别指导等。让学生知道老师在关心着他们，提高他们的学习兴趣；对于学习好的学生可以让他们到教师机前来边讲解边操作，让他们有机会展示自己，同时也激起其他学生的好胜心。同时，在讲课过程中一定要给学生留有思考的余地，避免填鸭式的教学方式，使课堂教学在一种轻松愉快的气氛中进行。 五、课时安排与教具 1.本次课时间：90分钟 2.教具：投影仪 网络计算机 六、教学步骤 1.分析图形（结合模型分析视图及表达方法） 齿轮属于轮盘类零件。轮盘类零件一般选用1-2个基本视图，主视图按加工位置画出，并作剖视。尺寸标注比较简单，对结合面的有关尺寸精度、表面粗糙度和形位公差有比较严格的要求。 2.技术要点： 2.1镜像/阵列命令的使用； 2.2等距平行线命令的使用； 2.3图框及标题栏的调用方法； 2.4在CAXA电子图板文件中插入OLE对象的方法。 3.绘图过程 利用计算机投影仪教师现场绘制齿轮零件图的过程。30分钟。 通过这一教学过程可以让学生了解一种绘图的思路，使学生产生一种强烈的尝试欲。画图步骤如下： 3.1绘制主视图 3.1.1图幅设置 3.1.2绘制中心线。设置“工具点”。尽量选在本次绘图当中频率高的特征点。因为有些多余的设置可能会影响到图形的绘制，使得绘图不准确。 3.1.3利