- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
如何在《单片机》课程中应用任务驱动教学法
如何在《单片机》课程中应用任务驱动教学法摘 要:任务驱动教学法是在研究传统教学方法和《单片机》课程特点的基础上提出的。任务驱动教学法,以注重发掘学生的学习主动性和创造潜能、提高综合解决能力和创新能力为目的,理论与实践相结合,通过完成一个完整的课题项目进行教学,同时注重最终的项目评价,以使单片机教学取得良好的效果。
关键词:任务驱动教学法;单片机;教学
单片机技术是现代化技术中很有发展前途的技术,单片机的应用已经渗透到我们工作、生活的各个领域,成为嵌入式控制应用的主要设备。在各职业学校中,电子信息、电气控制专业普遍开设此门课程。
一、《单机片》教学的现状及存在问题
在《单片机》的教学中,许多一线教师在教授此门课程时,普遍感觉学生没有兴趣,对课程内容难以接受,教学效果非常不理想。经与同专业教师交流研讨后,大家分析造成这种现象的原因主要来自于这几个方面:
1.不能创新教学模式
许多职业学校的单片机教学还普遍采用传统的教学模式,过于强调整个理论知识体系的完整、严密。其实从事职业教育的人都知道职业学校学生既不善于逻辑思维,更不善于从理论推导得出结论。结果在教学中,学生抱怨教师讲的知识内容枯燥乏味,而老师感慨现在的学生越来越难教了,从而导致学生中普遍存在着严重的厌学情绪。
2.单片机课程综合性强
单片机的教学内容涉及面比较多,要用到数字电路、汇编语言等相关知识。对于初学者来说很难入门。学生中虽然大多数接触过计算机,但对于计算机的基本硬件知识了解很少,有的也只是刚刚在专业基础课中接触数字电路,要他们一开始就去学习单片机硬件结构并理解,接下来还要利用汇编语言编写程序,给学生带来了较大的学习障碍。
3.学生学习目的性不强
教学中教师只是肤浅的对学生讲一下这门课程的重要性,而学生对此却没有切身感受,更体会不到单片机对我们工作生活的重大影响,导致不能激起学生的兴趣,使一大部分学生对这门课程失去了兴趣,最后丧失了信心。
4.实践性的课程太少
有些学校由于经济的原因不能有很好的实验设备,或者是在实验中担心消耗比较多以至于不能安排更多的实践环节,只单纯进行理论教学或简单的仿真实验,使学生的动手能力机会比较少。学生在毕业后往往对工作中碰到的实际问题感到茫然,不知如何下手。
二、任务驱动教学法的运用
我们在实际教学中发现“任务驱动教学法”是比较适合用于《单片机》教学的一种方法。任务驱动教学法就是在完成一个完整课题项目的教学活动中,把理论传授与实践教学有机地结合,充分调动学生的学习主动性,在任务的完成过程中提高学生解决实际问题的综合能力和创新能力。
任务驱动教学法关键要以学生为本,教师组织学生以小组合作工作的形式自行完成课题任务,形成一个在学习过程人人参与的创造实践活动,教学的注重的不是最终的任务完成结果,而是完成项目的过程中学生的亲身体验。
1.项目任务的设计要恰当、实用
项目任务的设计在“任务驱动教学法”中有着非常重要的地位。在《单片机》教学中,笔者设计了“项目任务”“项目分析”“项目实施”“基础知识”“知识拓展”“知识测评”“项目评估”等几个环节,针对学生的实际水平,由浅入深地把知识和技能逐步渗透到任务的完成过程中。每个教师都可根据具体的学生培养方向来设计最合适的项目任务,从而提高学生的综合素质。通过项目任务的设计培养学生学科兴趣,同时,不断丰富学生的相关知识点,促使学生循序渐进的主动学习。同时所选项目要紧跟单片机技术应用的发展现状,结合当前工业和生产实际,充分体现单片机技术可操作性强,具有可扩展性和可移植性的特点及优势。
2.鼓励学生敢于实践
多数学生在知道项目任务后,由于过去动手机会不多,对布置的项目任务不知所措,感到困惑和畏惧,在小组活动中互相推诿。这时就需要教师及时发现,鼓励学生大胆尝试,先确定第一步的攻关方向,下面的方向就会自然而然的出现。很多事情就是赶鸭子上架,先让整个项目动起来。由于在项目设计时已经将硬件、指令、编程技巧等知识点和技能分解、融汇到各个项目中去,打破纵向教学模式,将知识点横向结合,学生会在不知不觉中建立单片机技术的知识体系,并在完成任务的过程中获得成就感,从而更好的激发学习热情。
3.任务实施中教师指导要恰到好处
在任务驱动法教学中,教师不仅是一个组织者,还是一个指导者。在任务实施的过程中学生遇到困难,教师应及时给予指导。针对原有基础和接受能力不同的学生,教师指导深度要有所区别。教师在指导中切忌大包大揽,一定要把握好指导的分寸,要鼓励学生敢于面对问题、主动解决问题。指导过程应该是启发性的、提示性的,不但要使学生记忆深刻,还要培养学生的创新能力。
4.考核标准要合理,评价要体现客观、公正
实际教学中可以把任务评价分为五大块:硬件电路(学生
您可能关注的文档
- 大学生创业政策实施困境及原因研究.doc
- 大学生创业教育及政策扶持.doc
- 大学生创业融资方式比较研究.doc
- 大学生创业课程设置探究.doc
- 大学校园景观更新设计探究.doc
- 大学生创新能力培养教学路径设计.doc
- 大学生创新能力开发探究.doc
- 大学生创新项目资金存在问题及对策探究.doc
- 大学生参及科研对全面提高自身创新素质思索及探索.doc
- 大学生在转变学习方式过程中面临困难探究.doc
- 2024-2030年中国微粉类可吸收止血材市场发展商机及供给前景预测研究报告.docx
- 2024-2030年中国攀爬架行业市场发展分析及发展趋势与投资战略研究报告.docx
- 2024-2030年中国微波通信设备产业前景展望及投资动态预测报告.docx
- 2024-2030年中国快速消费品行业市场深度调研及竞争格局与投资研究报告.docx
- 2024-2030年中国小排量轿车行业发展动态与投资盈利预测研究报告.docx
- 2024-2030年中国建筑用粉末涂料行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国安乃近市场竞争优势分析及销售模式分析研究报告.docx
- 2024-2030年中国工业用聚氯乙烯软管行业市场现状供需分析及市场深度研究发展前景及规划战略投资分析研究报告.docx
- 2024-2030年中国家用制冰机行业市场深度调研及前景趋势与投资前景研究报告.docx
- 2024-2030年中国4K冷头市场深度调查及投资战略规划策略研究研究报告.docx
最近下载
- 超星尔雅学习通《形势与政策(2024春)》章节测试答案.docx VIP
- 培智三年级下册生活语文期末测试卷(A).docx
- 老年人误吸的预防护理课件.pptx
- 国家开放大学期末考试资料,11577+04633+纳税实务+一体化终结性考试复习指南20221218.pdf
- 2024年高考真题—— 化学(广东卷) (含答案).pdf
- 《中国移动通信集团有限公司基层党支部标准化工作手册》测试题附有答案.docx VIP
- 集成电路制造技术原理与工艺 王蔚 习题答案.pdf
- 2023年集美大学诚毅学院汉语言文学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案).docx VIP
- 目录版 20210423--交通运输部官网关于绿通相关问题回复.docx VIP
- 办银行卡工作证明模板.docx
文档评论(0)