将每个孩子感情涵养成大树(节选).docVIP

将每个孩子感情涵养成大树(节选)我坚信：如果孩子的真感情、真性情在一次又一次教学中得到涵养，必然会长成大树，树上挂满了感恩、友爱等饱含情义的叶、花、果。我在执教《七步诗》时，巧妙营造情境，设计荡气回肠的亲情追问。执教《母爱无边》时，让学生忆5·12感无边母爱，诵小诗品无边母爱，写小诗颂无边母爱……就这样一课一课地浸润，把孩子的感情涵养成大树，何愁孩子不善待身边的人、事、物呢？把孩子的感情涵养成大树，还有一个好处，那就是有益于孩子作文。一个富有感情的孩子，何愁他写不出有血有肉、有情有义的作文。一个富有感情的孩子，他的情感之弦就容易拨动，一旦拨动，便会奏出深情而动人的乐章。 就拿我刚教毕业的这个班来说吧，毕业时我写了一篇文章打印给每一个学生。 我拿什么奉献给你，我的孩子们 “白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友……白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你我的小孩……”电脑音箱飘出悠扬的歌声，突然之间很多的思绪涌上心头！我的思绪仿佛回到了教室…… 琅琅的读书声，好亲切，好熟悉，如清风携花香，丝丝缕缕飘入分别的双眸，潮湿了往昔甜蜜的回忆。在琅琅的书声中，我知道六月已经来了，而早在草长莺飞的季节里，我就想象着在六月的栀子花香中，送走如阳光般灿烂、芙蓉般娇艳的你们时，我该是一种怎样的心情。 此时的校园，道旁的水杉正在风中招摇着它们嫩绿的手掌，微微的风抚过来来往往的每一张稚气的脸庞，于是我的欢喜、我的忧郁便在这温暖的阳光中慢慢地漾开。当校园静止到仿佛只剩下落笔的沙沙声时，我竟无语凝噎了。那么在此时就让我用感谢为你们送别吧。我的孩子们，你们也许会奇怪地说，“师者如父”，心怀感激的应该是你们，应该是学生感恩老师，怎能让老师反过来感谢你们呢？你们有这样的想法，说明你们是懂得感恩父母、感恩师长、感恩社会的人，我很欣慰，相信你们的父母会更欣慰，因为我们都知道，心怀感恩的孩子无论走到哪里，无论进入哪一所学校，老师都会喜欢；因为我们都知道生活在感恩中的人才会幸福！ 我要感谢你们的爷爷奶奶，我要感谢你们的外公外婆，我要感谢你们的父母……感谢他们对你们的辛勤付出和无微不至的照顾，感谢他们对学校和老师的理解、包容和支持，教会了你们尊敬、宽容、感恩……使得你们能平心静气、心无旁骛地学习！ 我要感谢那些因为喜欢语文而喜欢我的同学们，也要感谢那些因为喜欢我而喜欢语文的同学们。孩子们，和你们在一起，我一边尽情地挥洒着自己薄薄的积累，一边收获着你们的喜悦和热爱。是你们让我的教学不再简单的只是一种工作、一种责任，而是一种生活的享受，一种生命的体验。对于你们，我怎能不心怀感激呢？ 我要感谢那些多年来勤奋学习、严格要求自己的同学们。你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试。我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧、什么是顽强。 我要感谢那些曾遭受过我所制造的“暴风骤雨”的同学。我的批评、我的怒气、甚至不太理智的动作，会触伤你们还不太坚强的心。从你们皱起的眉头中，我知道应对自己的施教言行进行反思。在将你们修剪得日渐枝繁叶茂的同时，我自己也在悄悄地拔节。“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉！” 你们已经由一个个充满稚气的孩童成长为知书达理的少年，相信你们能用宽广又宽容的心原谅老师的过错，就像老师坚信你们能改正自己的错误一样。“精彩极了”你们能够理解，“糟糕透了”你们更能理解——这都是出自于老师急切的心情，出自于“恨铁不成钢”的心情，巴不得你们每天都能进步——相信你们最终能理解这种严格甚至是严厉的爱。 我要感谢每天值日的孩子，我还要感谢不厌其烦无数次为我收发过作业、试卷的同学，虽然我们共处只有三年，有的甚至只有一年，但我们已结下了不解之缘。八十三名学生都是老师最心爱的孩子、最具魅力的少年！还记得刚接手教你们时，我就说过，在我眼中没有好成绩、差成绩之分，只有爱学习、不爱学习之分。我可爱的孩子们，你们即将离开母校，小学毕业了，但这不是终点，而是攀登新高度的新起点。在漫漫的人生长路上，老师最后一次叮嘱你们：无论成绩好坏，只要你爱学习，你就是好样的，你就会不断进步……在学习上永不放弃，这是六（2）班的精神，请把这种精神传承下去，发扬光大。还要用真心去爱周围的每一个人，用真心爱社会、爱祖国。努力学习，不断充实自己，使自己成为一个对社会有贡献的人。 这时候，我是多么想留住岁月，留下你们，但我没有这样的魔力。那么就让我在心灵的深处为年少不安分的你们留下一个空间，让你们肆无忌惮地侵入进来，让你们的青春在我的心底继续地绽放、继续地芬芳。我的孩子们，我慷慨地祝你们一路走好。尽管我有太多的留恋，太多的不舍，但是，我知道，鸟儿向往蔚蓝