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提高民办高校发展学生党员质量三个有效途径[摘要]在大学生中发展党员是高校学生思想政治教育工作的一项重要内容，具有重要的政治意义。本文以黑龙江东方学院发展党员工作为例，总结出提高民办高校党员的发展质量的三个有效途径，具有一定的指导意义。 [关键词]民办高校；学生党员；质量；途径 发展党员工作是党的建设的一项基础性、经常性的工作，对于努力造就一支高素质的党员队伍、保持党的先进性和纯洁性具有十分重要的意义。黑龙江东方学院作为我国首批民办普通本科高校，建校20年始终重视发挥党组织的政治核心与保障监督作用，在党建工作方面积累了较丰富的经验，2009年，作为民办高校的典型代表在全国第十七次高校党建工作会议上做了经验交流。根据中组部、教育部党组、团中央《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》，笔者结合多年在基层党组织从事党务工作的实践，提出提高党员发展质量的三个有效途径。 一、发挥党员班主任作用，在积极分子考察培养上下工夫 目前，大多数民办高校在学生教育与管理上都配备了班主任或班导师，他们在树立良好班风、学风，引导学生加强专业学习与科研创新等方面发挥着积极作用。入党启蒙和积极分子培养是党员发展工作的基础和前提，同时也是工作量最大的一个环节，仅仅依靠党务工作干部显然是不够的，特别在低年级学生党员少，而基础工作又多的情况下，发挥党员班主任的作用就显得尤为重要。工作中，我们将这些班主任按所在年级分别编进一、二年级学生党支部，充分调动他们的积极性，与年级辅导员密切配合，共同完成党员发展工作，取得了非常好的效果。具体做法是： 1.发挥党员班主任的新生入党启蒙人作用。将入党启蒙教育作为新生入学教育的一项重要内容，要求班主任在入学教育中详细讲解党员发展的程序和基本条件，指导学生书写入党申请书。新生军训结束后，大一年级党支部及时召开会议，由班主任根据申请人的表现提出拟确定积极分子名单，并与支部书记共同研究、选拔优秀的入党积极分子参加党课培训。真正做到早启蒙、早发现、早培养。 2.发挥党员班主任的积极分子培养人作用。坚持有学生党员的班级由班主任和学生党员共同做培养人，大一年级主要由党员班主任做培养人。基层党组织要在工作中注重对培养人的培训与督导，将发展党员工作纳入班主任的工作考核指标体系，定期检查培养写实材料，发现问题及时改进，确保培养人的培养质量。在做培养人的过程中，班主任密切联系积极分子，也及时掌握了解班级学生的思想动态，增强了工作的针对性和实效性，从而又有利地推动了班主任工作。 二、坚持组织原则，在履行党员发展程序上下工夫 一是严格推优入党程序。为充分考虑发展对象的群众基础，坚持在确定拟发展对象时首先由团支部从符合条件的积极分子中按150%的比例推荐排队，再由党支部研究确定拟发展对象进行民主测评，测评通过率达到80%以上方可发展。这种做法使积极分子认识到只有全心全意为同学服务，并得到群众的认可才是根本。发展党员不是某个老师、领导说的算，学生党员从群众中来再到群众中去，密切了与广大同学的联系，形成了良性循环的好风气。 二是严把发展材料关。组织和修改发展材料是发展党员工作中工作量最大的一个环节，也是最直接反映发展质量的环节。民办高校学生普遍入学分数偏低、理论知识储备不足、文字水平相对较差，发展材料暴露出的问题颇多。为此，一方面要就如何书写入党志愿书对发展对象进行具体指导，规范格式与要求。比如，要求发展对象在志愿书中应写清楚自己对党的基本认识，重点写明自己的入党动机是什么，在追求入党的过程中都做了哪些努力，对照党员发展条件自己的优缺点分别是什么等，关键是要用自己的语言表述出来，要体现自己的真情实感。另一方面要对发展材料层层把关。指导各党支部成立发展材料审阅小组，选拔一些理论和文字能力较好的学生党员作为小组成员，支部书记对他们进行培训后，由他们对所有的发展材料把第一关，再由支部书记审阅修改把好第二关，第三关在党总支。通过层层把关，提高发展党员材料质量，同时，也培养了学生党员的理论水平和责任感。 三、增强党员意识，在新党员的教育管理上下工夫 首先，突出以党建促学风，教育学生党员重点做好三个方面的模范。一是教育党员做学习优秀的模范。在发展条件上就严格要求学习成绩，成绩不合格的坚决不发展。二是教育党员做帮学助人的模范。教育学生党员自觉遵守学习纪律，带动和帮助学生养成良好的学习习惯。同时，鼓励成绩优秀的学生党员主动担当课代表，为同学辅导答疑。三是教育党员做诚信考试的模范。学生党员带头书写《诚信考试承诺书》，考试过程中佩戴党徽，在协助党组织做好考风考纪教育工作的同时也约束党员自身的行为。 其次，不断创新党员联系和服务群众的方式。学生党员责任区是黑龙江东方学院学生工作的亮点，更