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最近发展区理论关照下英语精读课教学摘要：最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基首次提出，它强调教育对儿童心理成长的积极作用。将最近发展区理论运用到教学实践中，便产生了合作学习教学模式。合作学习能够推动学生跨越最近发展区达到潜在发展阶段，促进学生身心的良性发展。 关键词：最近发展区；维果茨基；合作学习；英语精读课 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）18-0250-01 1 最近发展区理论概述 前苏联心理学家Vygotsky（维果茨基）在他的认知发展论中首次提出最近发展区理论。最近发展区或可能发展区，指的是儿童现在所处的能力阶段与未来可能达到的阶段中间有一个区域，这个区域发挥积极主动的作用，则儿童就能够顺利达到那个潜在的阶段。最近发展区指的就是介于当前所处阶段与未来可能达到阶段的中间区域。维果茨基还指出，要通过两个阶段的这个中间区域，儿童需要在成人的帮助下，或者教师，或者比自己能力更强的同伴的帮助下，才能实现。如果充分把握这个区域，就能对儿童发展能起到主动的、积极的促进作用。 2 合作学习的内涵 西方文化中存在个人主义的传统思想，因此在维果茨基所处的年代，欧洲受到这种文化的影响，教育界普遍推崇独立学习，即学生之间没有多少沟通，主要问题都靠个人解决。在维果茨基逝世后，他的最近发展区理念才被大家接受，并被广泛运用到教育教学