枣庄市市中区实验小学扎实推进学生社团建设.docVIP

枣庄市市中区实验小学扎实推进学生社团建设本学期初，山东省枣庄市市中区实验小学在该市中小学机器人大赛上以“黑马”之势勇夺小学组两个单项的第一名。这是该校学生社团活动呈现出喜人态势的生动写照。近几年，该校以“参与一个社团，获得一种体验，养成一种品质，学会一种本领”为活动宗旨，将社团组织看做是学生素质发展的新平台、个性发展的新舞台、特长教育的新渠道，通过营造社团活动氛围、丰富社团活动内容、优化社团辅导队伍、搭建社团展示平台等，多种手段推进规范管理，扎实有效地推进社团建设。目前，全校“加盟”学生社团的学生超过全校人数的一半。丰富的社团活动成为学生课余时间的个性舞台，学生可以尽情展现才能、发展个性、培养特长，潜移默化地加深课本学习，提高审美、研究、创新、实践等多方面的能力。 “我的社团我来做主” 该校学生社团全部由学生们自发组建，也完全实施“自主管理”，比如，社团的负责人都是由社团成员以自己的方式选举产生的，许多社团成员还是学生们自己“招生”组建的。目前该校已经“注册”的学生社团有几十个，不仅有“传统”的艺术、体育类社团，也有喜欢手工的剪纸、十字绣、泥人社团，更有侧重实践的环境保护、纪律纠察等社团…… 在经典诵读活动中，该校不少班级自发成立了“星河阅读社团”、“筑梦阅读社团”、“星光阅读社团”等，他们的读书热情极为高涨，为丰富阅读资源，书社成员自由结合，把家庭藏书带到了教室，组成了小组流动图书馆，还起了非常好听的名字，如“快乐书吧”、“QQ书屋”、“小书虫图书馆”等。学生们每两周举行一次阅读专题比赛活动，如“古诗擂台赛”、“美文诵读赛”、“讲故事比赛”等，每次都要选出星级个人和星级组合。 该校原来的管乐队摇身一变成了“铿锵音符社”。一名学生说，之前活动都是辅导员将我们召集在一起，老师自定几个曲目后带着我们反复练习，练好了为升旗仪式准备或大型活动时表演，现在的状况全变了，老师只是根据我们的需要给予指导，要练什么曲目由我们社团集体研究决定，除了自己安排练习演奏技巧时间，我们还要自己请老师，知道哪个班的学生家长是这方面的专家，就亲自上门求教，大家的自主性更强了…… “特色社团孕育个性” 该校的“星河文学社”在学校的支持下和辅导老师的帮助下创办了校内刊物《启明星》，作为写作爱好社员们的“自留地”，平日里辛勤耕耘，精心呵护，现已成为“小小作家”的孕育平台。社团成员经常参加各级作文比赛并获奖，近年来，每年都有超过400多篇作品发表在全国、省、市各级刊物。五年级学生郝亚文喜欢文学社活动，因为她在这一方面的突出表现，还被学校推荐，并喜获宋庆龄奖学金。 “七彩阳光社团”聚集了各年级喜欢跳绳运动的学生，辅导教师根据他们的设想，根据学生的年龄特点制订了各个学段的活动目标，低年级学生要做到了解跳绳的好处，会使用适合的绳子跳出一些简单的花样；中年级学生要做到了解不同花样跳绳的特点，学会跳一些较为复杂的花样，尝试与多名小伙伴合作完成一些大型的花样；高年级学生要做到了解跳绳的文化内涵，学会比较复杂的花样，能够独立设计和完成一些新颖的跳法，能够和同伴一起协作多种复杂的集体跳法。为提高学生参与兴趣，采取分层次学习各种跳绳技巧的方法，先由骨干成员和辅导教师一起通过各种方式的研讨活动，设计出“花样”，再对其中悟性好的学生重点培训，再由这些学生去示范、指导其他学生。由于参与学生多，掌握的花样多，观赏效果好，该校的这个社团多次受邀在全区、全市中小学运动会上进行表演，现已成为该校的一张“新名片” 为了进一步壮大社团，该校积极建立健全社团评价和激励机制，通过“社团活动周”、“社团展示日”等形式举办展示活动，为社团提供交流与学习的平台，通过学校橱窗、校园电视、校园广播等宣传阵地阶段性地展示学生的活动成果……尽可能地为社团活动提供更大的空间，更大的舞台，让学生展示自我、发展才能、快乐成长。 “要追求多赢效应” 社团活动是校园文化建设中最有活力的部分，该校一直坚持“打开校门搞社团”的方针，充分利用好各种社会资源特别是学生家庭资源来更好地服务学生社团，让社团文化更丰富多彩，让社团的活动能力能够得到提升。为此，该校在各级家委会中专门成立了学生社团指导委员会，成员除了老师和各个学生社团负责人之外，还活跃着一支专家型的家长志愿者队伍。他们不少是退休的老校长、教学经验丰富的老教师、业务精湛的老专家，她们有活动时间，有参与活动的热情，每周在社团活动时来到学校，无偿指导学校各类社团学生开展活动。该校还借助这些热心家长的支持，先后编写了《跳动的旋律》、《一起学剪纸》等校本课程教材，有效地促进了校本课程开发。 同时，学生家长也好似社团活动中不能缺少的一个主角。学校要求学生社团每次活动时必须邀请一到两名有专长的家长参与活动，有的家长是模特，就辅导学生练习走模特步；