九年级物理上册-11.3-功学案1（无答案）（新版）苏科版.docVIP

功 学习目标：探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功在国际单位制中的单位。 能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系 学习重点：功的概念和物体做功的两个必要条件； 运用公式进行简单的功的计算。 学习难点：正确判断力是否对物体做功。 第一课时：功的基础知识 一、课题引入 1．回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。 2．分析杠杆省力与省距离之间的关系。 3．提出有没有既省力又省距离的杠杆？ 二、探究斜面 1．介绍所要探究的斜面的实验装置，并装配好。 2.提出问题： ⑴需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？ （小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度） ⑵拉动小车时要注意什么？（平行于斜面，匀速拉动） 3．请同学们设计记录实验数据的表格： 测量次数 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/(N·m) ⑴ ⑵ ⑶ 4．进行实验将实验数据纪录在表格中。 5．分析表格中的数据，引导学生得出实验结论。 三、关于功的概念 1．进一步分析实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。 2．功：（1）定义： ； （2）公式： ；式中， 表示功，其单位是 ； 表示力，其单位是 ； 表示物体在力的方向上通过的距离，其单位是 。 怎样才能说物体做了功？（1）做功的两个必要条件： 一是 ， 二是 。 （2）图11—30的几种情形中人都做功了吗？说明理由。 （3）列举生活中实际事例说明物体是否做了功。 四、总结本课时内容，课堂练习： 例1. 如图，李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度，则李萍做功 （ ） A．沿AD推力做功较多 B．沿BD推力做功较多 C．沿CD推力做功较多 D．沿AD、BD、CD推力做功一样多 例2．如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？ 五．巩固练习： １、作用在物体上的力越大，做的功就越多。 （　　 ） 2、20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功____J，重力对木箱做功____J．若一个人将木箱举高10m，则人做功____J． 3、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 　　 [　]A．人站在原地不动 B．沿水平路面匀速前进10m　　C．沿缓坡匀速前进了lm D．上述三种情况下都做了功． 4起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5min，则在这整个过程中，起重机做功 　[　] A1000J 　　B．2000J C．9800J　　19600J。 六、达标检测： 1、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是 （ ） A．在粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多 C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少 2、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为 （　 ） A． 150W 　　B． 300W 　　C． 1500W 　　D． 3000W 3、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为 （ ） A．500W B．500J C．5000W D．5000J 4、在图所示的实例中，其中没有做功的是