学校一级督导评价工作记录表-泸溪思源试验学校.DOCVIP

学校一级督导评价工作记录表 督评学校 思 源 督评时间 2015年10月 督导员姓 名 张时满 督导内容： 1、学校教育教学。 2、校园环境卫生。 3、校园安全工作。 4、后勤管理。 5、学生行为习惯的养成。 6、教师队伍管理。 7、追踪上月的问题整改。 成绩与典型： 寝室管理有特色。寝室以“静（乃宿舍之本）、雅（集宿舍之美）、和（博宿舍之爱）”为主题，培养孩子良好的行为素养，并在就寝时运用音乐陶冶，故事催眠，让学生在音乐中洗刷，在故事中入睡，这不仅有利于学生养成良好的睡觉习惯，还陶冶了情操，培养了想象力，提高了艺术欣赏水平和语言表达能力，丰富了孩子们的词汇、扩充知识、教会他们怎样做人。 发现的问题： 1、个别学生卫生行为习惯较差，仍然存在乱丢乱扔现象。 2、校园内存在卫生死角。 3、个别教师上课时存在坐着上课现象。 4、部分班级窗帘全部拉下，查堂时不便于观察室内情况。 督学对问题处理方式： 找学校负责人面谈，反馈督导中发现的问题，提出具体要求，抓好落实。 学校对问题整改方式： 1、召开全体教师会议，针对督导中发现的问题，及时整改。 2、加强教师管理力度。 3、加强卫生打扫及检查力度，不留死角。 需下文整改的问题： 区主任审核意见： 学校督导员对学校先进典型和经验推介表 学校名称 思源实验学校 推介日期 2015年10月 推介人 张时满 典 型 或 经 验 舒适的寝室，家的温馨，良好的就寝习惯在这里养成。一是免费：免费为学生提供棉被、床单及拖鞋、桶子、洗脸盆、牙膏牙刷等生活用品；二是参与：参与寝室的布置，即我为新家取个名，我为新家增美丽等活动；三是陶冶：听故事有利于学生养成良好的睡觉习惯，陶冶了情操，提高了艺术欣赏水平，发展了想象力和语言表达能力，丰富了孩子们的词汇、扩充知识、教会他们怎样做人。四是养成：寝室卫生做到了“六干净”，即床铺、地面、桌面、墙面、门窗、抽屉均无垃圾和灰尘。寝室内务形成了“六统一”，即被子统一折叠成方块；床单统一铺成一条线，不下挂，无皱折；床上衣物统一摆；鞋子统一放在床下面，并成一条线；牙膏牙刷统一一边倒；水桶、水杯等统一摆放有规则。在个人卫生方面做到“五勤”，即勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤洗鞋袜、勤理发。 推 介 理 由 说 明 寝室布置整齐漂亮，管理科学，特色鲜明，注重学生独立自主意识的培养。 区主任 审核意见 学校督导员对学校存在主要问题分析及建议 学校名称 思 源 分析日期 2015年10月 分析人 张时满 主 要 问 题 介 绍 学生卫生行为习惯较差，乱丢乱扔现象较多； 问 题 形 成 分 析 我校学生大部分来自各个乡镇，学生先前养成行为习惯较差，在短时间内容易放松警惕，问题的解决需要老师不断地长期不懈的教育，从正面引导学生行为习惯的转变。 建 议 意 见 建议学校进一步加大学生行为习惯养成教育，加强宣传，从正面督促学生养成好的习惯。 区主任 审核意见 表4 督导员课堂观察与评价量表 督导员姓名 张时满 学校 思 源 班级 初004班 授课时间 2015年10月20日 课程 名称 生 物 教学内容 第二章 第二节 先天性行为和学习行为 执教者 刘 强 评价内容 评价标准 权重 评价得分 教学目标： 教师能对课程目标进行充分理解，落实好课程。 1、教学目标的制定应体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。 2、教学目标的制定应依据课程标准要求与单元目标要求，结合学生经历、兴趣、知识水平、理解能力；目标要具体可行。 10 9 教学设计： 教师能为学生制订合理的教学方案。 3、教学准备充分，教学设计有弹性，能为生成性的教学留有余地。 4、教学内容选定恰当，容量适度，难度适中；注重知行统一和内容与生活的联系，关注生成性学习内容。 5、有效创设教学情境，灵活处理教学内容，问题设计有梯度，评价有层次 6、倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学习的主体性。 15 14 教学管理： 教师能营造平等、和谐、自由的学习环境，为学生学习提供必要的条件。 7、有效利用时间，把握教学节奏，引导学生充分参与学习过程。 8、尊重与关爱所有学生，倾听学生的不同见解，每个学生都享有平等的交流机会。 9、积极创造平等、和谐、自由的学习环境。 10、有效选择与合理利用教学资源，为学生学习提供帮助。 11、能指导和帮助学生有效鉴别和合理利用校内外的学习资源，拓展知识领域。 25 24 教学策略： 教师能科学有效地组织教学，引导学习。 12、教学思路清晰，教学基本功扎实，能注重启发式、探究式、讨论式、参与式等学习方法的动用；能组织学生围绕学习