江苏省高邮市卸甲镇八年级数学上册-4.4-近似数教案 （新版）苏科版.docVIP

§4.4近似数 教学内容 §4.4近似数 课时安排 教学目标 1.理解近似数的概念； 2.掌握近似数的精确度的两种形式：一是精确到哪一位；二是保留几个有效数字； 3.能正确地应用四舍五入法取一个数的近似数； 教学 重难点 能正确地应用四舍五入法取一个数的近似数 教 学 过 程 及 实 施 手 段 等 复 备 内 容 一.【预习指导】 1.准确数和近似数。八（1）班有45名学生，45是 ；月球距地球的距离大约是38万千米，38是 ；中华人民共和国现在有31个省级行政区，31是 ； 2.对一个近似数，从 边第 个不是0的数字起，到 位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字。 3.近似数的精确度有两种形式：一是精确到哪一位；二是保留几个有效数字。 二.【效果检测】 1. 小亮用天平称得罐头的质量为2.026千克，按下列要求取近似数： （1）精确到0.01千克；（2）精确到0.1千克； （3）精确到1千克. 2. 用四舍五入法，按要求取近似数，并用科学计数法表示： （1）小明身高1.595m（保留3个有效数字）；（2）地球上七大洲的面积约为149480000（保留2个有效数字）；（3）人的眼睛可以看见的红光的波长为0.000077cm（保留1个有效数字）。 3. 对于近似数10.08与0.1008，下列说法正确的是（ ） A它们的有效数字与精确位数都不相同 B它们的有效数字与精确位数相同 C它们的精确位数不同，有效数字相同 D它们的有效数字不同，精确位数相同 .【小组检查】 四.【布置任务】师生互动探究 问题1. 用四舍五入法，把下列各数按括号内的要求取近似数. ⑴3.0201（精确到千分位）； ⑵28.496（精确到0.01）； ⑶4.3595（保留四个有效数字）； ⑷473500（保留两个有效数字） 教 学 过 程 及 实 施 手 段 等 复 备 内 容 五.【小组交流】学生展示 1.按要求对很大的数取近似数时，通常要用如何表示？ 2.举出生活中的近似数，指出他们精确到哪一位？各有几个有效数字？ 六.【课堂训练】拓展延伸 问题2.下列由四舍五入得到的近似数，精确到哪一位？各有几个有效数字？ （1）43.82； （2）0.03086； （3）2.190； （4）0.0012 . 问题3.指出下列近似数的精确程度和有效数字的个数. （1）3.6万； （2）8千； （3）2.41万； （4）； （5） 拓展： 栏 1.某数由四舍五入得到3.240，那么 ≦x＜ 。 2.2074600精确到万位的近似值为 ，这个近似值有 个有效数字。 3.2.4万精确到 位，有 个有效数字；1.8×10精确到 位， 有 个有效数字. 4.我国现有未成年人3.67亿，用科学记数法表示为 （保留两个有效数字 七.【课堂小结】 1.请举几个准确数的例子 ，请举几个近似数的例子 . 2.表示一个近似数的精确程度的方法有 . 八.【课堂反馈】 教后记 1