浅议如何做好中等职业学校德育工作.docVIP

浅议如何做好中等职业学校德育工作摘　要：中等职业教育是培养技能型人才的重要渠道，中职学生的思想道德水平关系到未来现代产业大军的职业素养，影响着“两个文明”建设，所以，中等职业教育培养的学生不仅要具备专业的职业技能和文化知识，还要具备良好的思想道德素质。作者依据多年的中等职业学校学生德育工作的经验，对当前中等职业学校德育工作现状进行了全面的分析，并研究部署了当前和今后一个时期中职学校德育工作的重点任务，提出了具体工作方法。 关键词：中等职业学校；学生；德育 中图分类号：B03 　文献标识码：A　　　DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.04.023 文章编号：1672-0407(2012）04-047-02　　　收稿日期：2012-03-20 近年来，我国高度重视中等职业教育，保证了中等职业教育的快速持续发展，加强和改进中职学生德育工作是全面实施素质教育的迫切需要，是科教兴国的必要要求，是培养中国特色接班人和实现经济社会可持续发展的重要举措。目前，全国上下对中等职业学校学生的德育工作非常重视，全社会关心支持中职学生健康成长的格局也基本建立，但同时中等职业学校德育工作还存在一些突出问题，面临着许多新情况、新挑战，一些消极因素，例如网络等对青少年的身心健康和成长有着严重的影响，部分中职学生思想道德素质状况不容乐观，中等职业学校德育工作的方式方法亟待加强和改进。 一、中等职业学校思想品德状况 当前，我国广大中职学生的精神面貌总体良好，但是在德育工作中还存在薄弱环节。例如德育内容和方法与新形式、新要求不适应，针对性和时效性不强，工作队伍不健全等，只有采取切实有效的措施，才能提高我国中职学生德育工作水平。 （一）道德迷失 在社会生活中，人们的道德行为多种多样，主要表现在3个领域：公共场所活动的领域、职业活动领域和家庭活动领域。而许多学生在这3个活动领域表现的道德方面存在不足，在外不注重社会公德，在职业岗位上缺乏职业道德，在家庭中不传承家庭美德。 （二）心理失衡 在不堪重负的学业压力和就业压力下，不少在校学生还存在一定的心理问题，甚至一直在心理矛盾中成长。主要表现在：现实与理想的矛盾，现实的中职学校和美好的大学教育存在很大的差距，于是对前途感到迷茫和失望；独立与依赖的矛盾，离开优越的家庭环境，很想独立却独立不了，缺乏支撑。自尊与自卑的矛盾，青春年少，自尊心都很强，但是面对理想的暗淡、学业的欠佳就会感到很没有自尊进而产生自卑心理，随着时间的推移，逐步形成孤僻、冲动的性格。 二、加强和改进中职学校德育工作措施 （一）与时俱进，以人为本，不断增强中职学生德育工作的针对性 中职学生德育工作的开展要与时俱进，从职业教育的特点和中职学生实际出发，有针对性地展开教育，不断丰富德育内容和形式，以兴趣爱好为载体，通过开展丰富多彩的活动，帮助学生提高社会技能，提高德育工作的有效性。积极开展创业教育，帮助学生了解经济社会，以就业教育为重点，联合校内校外资源，引导学生自强不息、吃苦耐劳和用于创新的精神品质，使学生成为新一代技能型人才。大力地加强心理健康教育，建立学校心理辅导室，开展对学生心理咨询和援助，引导学生养成自尊、自信、自强的心理品质，对于家庭困难的学生要特别关注，进而提高学生的心理健康水平和职业心理素质。 （二）明确思路，突出重点，努力拓展中职学生德育工作的新途径 1．充分发挥课堂教学和实训实习在中职学生德育工作中的主导作用。 发挥德育课的主渠道作用，开齐开足德育课程，积极推进中职学校德育课程改革，有计划、有主题、有步骤地组织德育课课堂教学研讨活动，进一步增强德育课的有效性。 发挥实训实习的思想道德教育作用，结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的机会，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育。在学生顶岗实习期间，必须配备班主任，落实德育内容和环节，与实习单位共同做好学生的教育工作。 2．大力推进中职学生德育工作队伍建设。 学校要成立以校长为组长，各部门的负责人为成员的德育工作小组，经常召开德育工作会议，对德育工作深入研究，选聘一些思想素质好、业务水平高且具有较强奉献精神的教师担任班主任，配足德育课的教师；从事专业心理辅导的教师一定要持证上岗，积极开展心理健康咨询活动。除此之外，还要加强学生干部队伍建设，引导学生积极参与学校的管理同时加强自我管理；而学校要对在一线德育工作者或者表现优秀的学生无论是绩效考核还是评先评优都要有倾斜政策。只有不断的表彰鼓励，才能最大程度的调动师生的积极性，不断地提高中职学校学生思想水平和业务能力。 3．努力营造健康向上的校园文化。 学校