初一数学合并同类项概要.pptVIP

合并同类项 涿州实验中学 彭松茂 一. 说教材 1. 教材的地位和作用 2. 重点、难点和关键 二. 说目标 1.知识目标： 2.能力目标： 3.情感目标： 三. 说教法 1 . 教法分析 2 . 教学手段 四. 说教程 1 . 创设情境，引入课题 2 . 学生游戏，激发兴趣 3 . 运用新知，体验成功 4 . 再创情境，合作探究 5 . 运用方法，挑战自我 6 . 变式练习，激发情智 7 . 归纳小结，提炼升华 8 . 课后作业，运用巩固 游戏：找同类项朋友 所含字母都相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项； 几个常数项也是同类项. 1) ab 与 2ac 2) a2bc 与 ab2c 3) -8x2y 与 2yx2 4) 3ab 与 –ba 5) -0.5 与 9 6) abm 与 abn 合并 5a2 －3b2+2ab －4a2 －b2 － 2ab+a2中的同类项 。 运用方法 体验成功 变式练习 激发情智 谈收获 ⑴本节课你们学了什么？ ⑵要注意什么？ ⑶在生活中能否运用？ 作业 板书设计 五. 说评价 我将本节课定位为探究式教学活动，通过对教材进行适当的整合。让学生带着原有的知识背景、生活体验和理解走进学习活动，并通过自己的主动探索，与同学合作交流、反思等，构建对知识的形成和运用。 注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展和变化，每个问题的设计都以问题串的形式前后联系，由浅入深，从具体到抽象，再通过探索交流、反思、归纳，形成一个完整的思考过程，使学生学会探索规律的方法。这样的安排符合掌握知识与发展思维、能力相统一的原则、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则。 * * 1) 3 ＋5 ＝ 2) 6 ＋1 ＝ 3) 3 ＋6 ＝ 人与人是同类的，羊与羊也是同类的，同类的事物可以相加，不同类的事物是不可以相加的。 注意 ? 代数式中也同样存在同类的项与不同类的项的问题。 8 7 5x ， 3ab ，－3xy , 9 , 5xy ，2x ，3x2y , 0.5, 7ab , 4x2 ， －6x2， － 8 , －x2y，3xy ，x2y，－ 5x . 运用新知 体验成功 下列各组中的两项是不是同类项？说明理由。 a:字母相同 b:相同字母的指数也相同 （2）同类项与系数无关，与字母的排列也无关； （3）几个常数项也是同类项。 如何判断同类项 （1）判断是否同类项具有两个条件，二 者缺一不可； 如：-8x2y 与 2yx2 , 3ab与-ba 如：-0.5 与 9 计算 组合长方形的面积 8 5 n 　　 如图：这个长方形的 面积可以用代数式表示吗？ 有几种表示方法？ 有两种表示方法： 8n+5n 或 (8+5)n 想一想 8n+5n = (8+5)n =13n 计算8n+5n时，逆用乘法分配律也可以得到这个结果。 ac + bc = (a + b)c 计算 组合长方形的面积 利用感知 合作探究 (1) 5 m n + 2 m n = 3 a2 + 4 a2 = – 2 x2y + 6 x2y = 9 ab2 – 7 ab2 – 6 ab2 = 从以上几个例子，你能发现合并同类项的方法吗？ 把多项式中几个同类项合并成一项的过程叫做合并同类项。 合并同类项的方法是： （1）系数：各项系数相加作为新的系数 （2）字母以及字母的指数不变。 解： 5a2 －3b2+2ab －4a2 －b2 － 2ab+a2 合并同类项 （1） -xy2 + 3xy2 （2） 3a + 2b - 5a - b （3） -4ab + 8 - 2b2 - 9ab - 8 1、如果5a4bn与3amb3是同类项,那么m=____,n=_____. 2、下列各题的结果是否正确？请说明理由： (1) 3x+3y=6xy (2) 8x+4x2=12x3 (3) 16y2-7y2=9y2 (4) 19a2b-9ab2=10 a2b 3、用含x的代数式表示如下图形的面积。 x 2 3x 3 4 、求代数式的值： 看谁做得快！ 当a=2,b=1时，求代数式 3ab－2ab2+ab －4ab2的值 A