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浅议教学质量保障体系构建[内容摘要]教学质量保障体系建设是独立学院进行内涵完善的重点，是综合性的系统工程。在整个体系的建设中，要凸显教学质量标准，重视专业和课程的核心建设。本文就教学保障的重要性展开论述，具体详细的讲解了此体系的构建、分析和加强过程。 [关键词]独立学院；教育；质量保障体系；核心；构建 独立学院的第一任务是人才的培养，学校作为学生的学习摇篮，肩负着为社会培养高素质人才的重任。因此，独立学院应该构建出能够不断自我完善、自我约束、自我发展的教学保障体系。 一、教学质量保障体系的构建 首先，学院要强化质量意识，完善过程构建，重视经验积累，做到准备充分，稳扎稳打。其次，教育教学工作者要全面参与教学评价，充分落实以学校为核心、教育行政部门为导向的教学质量保障体系。 要重视质量保障体系建设的内容设计，增加社会参与度，重视学校与行业的共同维护。另外，可以聘请全职技术人员进行本专业的培养目标和教学标准制定，开发新教材，构建新内容，确保教学管理和评价活动顺利进行。在整个制度维护的过程中要重视管理规范、明确任务目标、完善基础构建。要加强教学质量组织管理、过程管理和目标管理，不断完善教学体系中的条件标准，构建以教学质量监控为重点内容的评价式教学体系。 二、教学质量保障体系的分析 教学质量保障体系建设的目的是为了全面发挥教学效用，保证教学质量的提高，培养高素质创新人才。因此，在此体系中，要突出教学质量目标的建设。 教学质量目标要紧扣院校的办学品位、办学思路、指导思想、总体目标和专业培养。要设立完整的任务标准，教学质量保障体系能否规范，就由此标准决定。要确保院校实验条件的完善，扩大专业教师队伍，重视教学改革。教师要自我强化教学素质，院校要构建实施人才培养策略，提高专业人才的综合素质。这样才能从根本上拓展学校的内涵建设。 三、加强专业教学标准构建 1.专业教学标准建设包括专业建设、课程建设、教学管理，目的是提升教学质量。具体要做到重视培养目标，扩大职业领域，提高能力水准，优化课程结构，完善教学评价。学校要根据此标准按教学的进度进行认真评估。专业教学标准设立是学院强化教学设计的核心工作，要求教师要努力探索，重视实践，深入挖掘有益的培养方式，进行总体规划，高质量完成教学任务。 2.制定培养目标和规格，优化培养模式，总结出自己的专业特色。例如：在专业内选拔出高素质人才作为行动规范，由他们带动整体教育事业的发展。适时的组织教研活动，让所有人都能参与进来，做到与众共享。做好体系的维护工作，把握修业年限等，充分利用学时和学分的作用，完成教学进程，提高教育质量。 3.教学标准主体要重视专业人才培养方案的制定。专业人才培养方案是整个质量保障体系的框架，其中包括专业教学文件、专业指导和专业活动等。目的是要形成具有灵活性和创新性的教学特色。 四、加强课程标准建设 课程标准是根据现代教育理论、国家课程标准等规定的课程设置。高等职业教育的课程标准，要重视课程定位和设计，加大资源的开发和利用。课程定位与设计要明确课程的性质以及和其它课程的关系等；所设置的课程在学生职业能力培养和职业素质培养方面要起到积极的作用；要积极拓展独立学院的职业性、实践性和开放性；要加强各学段、各学科课程教材内容的有机衔接，德、智、体、美相互融合，教育能力、知识传授、情感培养相互贯通；要着力构建出具有先进理念、开放兼容、鲜明特色的基础教育课程体系，充分利用好地方资源，结合学校实际和学生发展的实际，开发利用好院校本身所具有的课程和优质教材。院校自身开发的课程须经教育研究与培训中心审核，得到教育行政部门批准后，方能予以实施。教育行政部门要加大课程标准建设力度，组织召开课程标准建设现场会，开展基础教育课程标准的申报与评选活动。同时，加强精品课程的评选力度，对学校开发的有价值的自创课程，予以经费支持，并在一定范围进行全面推广。 课程标准建设要根据对象、手段、组织、环境等，来制定学习内容；要加强技能训练，重视知识传授，提高业务素质，并实施工学结合的人才培养模式，重视遵循学生的认知规律和职业成长规律。 课程实施过程中要根据学生学习的需要，制定工作目标，加强教学模式的优化，改进教学方法及教育技术，加强资源建设，提供优质的实践环境，满足学生学习和实际发展的需要。院校要加强师资队伍建设，进一步探索教师绩效考核机制，加大专项投入力度，激发教师积极性。通过教育咨询、教育教学科研成果展示等形式，整合社区力量，提高院校教育的开放水平。要以转变学生学习方式、改进教学过程为中心，调整投入重心，加大投入力度加强网络资源和网络设施、实验室、学校图书馆，各类专用教室以及体育、艺术场馆和设施设备的建设。要从课程建设和教学改革的实际需要出发，在基本建设方面形成院校自己