浅议民族地区小学数学求异思维能力培养.docVIP

浅议民族地区小学数学求异思维能力培养如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创造性思维、创造能力等几方面。在实施素质教育的今天，教师们已摒弃那种总想寻求唯一正确答案的集中思维培养的思想，而重视对学生创新意识和求异思维的培养。那么，在数学教学中，如何发展求异思维、培养学生的创新意识呢?在教学实践中，笔者从以下几方面进行了探索。 一、激发学生求异的兴趣 在数学课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣和主动探索的精神，让他们通过自己的观察、分析、理解、思考，掌握知识内容，并让他们形成自己的知识网络结构。教师还应该培养求异思维。当学生对数学产生了足够的兴趣后，遇到新的题目或者新的问题可能又感到无从下手，这时教师应该充当一个引导者，将学生引导到问题中，从中培养他们求异思维能力。例如讲简单的概率问题时，教师可以带一个色子，先通过实际的演示来引起学生的兴趣和注意力，然后讲到概率的概念时就可以这样引导学生：“现在让大家抛一个色子，面向上的点数总共有几种可能性?”、“面向上的点数为1的机会是多少?”、“面向上的点数为2的机会是多少?”通过这样的引导，激发学生的求异兴趣，从而培养他们求异思维。 二、鼓励学生思维的多样性和独特性 小学生拥有其独特的思维和视角，在思考和解决问题是往往出人意料，教师要打破“参考答案”的束缚，鼓励学生多样性的思维，尤其要保护学