河北省张家口市高一语文下学期期中试题（实验班、普通班）（含解析）.docVIP

河北省张家口市2016-2017学年高一语文下学期期中试题（实验班、普通班）（含解析） 说明：1．试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．试卷分为第Ⅰ卷阅读题和第Ⅱ卷表达题两部分。主观题用0．5毫米黑色签字笔书写，客观题用2B铅笔填涂。所有题目答案均在答题上作答。 第Ⅰ卷 阅读题（共70分） 一、现代文阅读（35分） ㈠论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下列小题 “酷”字口语流行之我见 读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》（本文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶刮刮”“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”），有些不同意见，一吐为快。 当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语文文字的发展规律的，它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。 “酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。 根据宁子介先生的研究，“汉字由‘象形字’开端，最终大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。 东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从本酉，告声。”“酷”的部首“酉” 今天作十二时辰之一解，古汉语则是和酒联系在一起的。“酉，八月黍成可为酿酒， 象古文酉之形，凡酉（酒）之属，皆从酉”（《说文解字》），酉字篆书写作“酉”象形盛酒之容器，内含八字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。　　 “酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“告” “牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）。牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是宁子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。 对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应象对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用冒了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢。” 1．第二段列举“开士米”、“猫步”和“秀”等词语是为了说明什么观点？ A．“酷”的口语流行不是偶然的。 B．“酷”比这一类词更具有汉语特点。 C．“酷”和这些词一样都跟外语有关。 D．受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。 2．五、六段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证了一个什么观点？ A．现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。 B．说明一个词的词义可以衍生。 C．“酷”的几个意义的衍生很有道理。 D．“酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。 3．下列对文章的分析不恰当的一项是 A．同意因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。 B．“酷”字的新义是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。 C．阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。 D．“酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源，认定新义也是由古义衍生而来的。 【答案】1．D2．A 3．A 【解析】点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题项曲解文意。 （二）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下列小题 钱学森二三事 “钱学森身上有着最光辉的精神。”钱学森的第二个中国博士、两院院士郑哲敏说。 1948年，郑哲敏去美国加州理工学院留学，后来读钱学森的博士。“他很关心祖国的状况，每周通过朋友收集中文报纸看。”郑哲敏说，“我们很多中国学生都知道，他回国态度一直是很鲜明的。他在美国工作20年，一直是中国国籍，一直没有买房子，只租房子住。1950年，他准备回国，票