河北石油职业技术学院 教学团队建设项目申报书.docVIP

河北石油职业技术学院 教学团队建设项目申报书 团队名称： 焊接技术及自动化专业教 学团队 团队带头人： 王乐生 所在系部： 焊接工程系 2011年11月21日 填 表 说 明 1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 所填内容必须真实、可靠 3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间近三年。 如表格篇幅不够，可另附纸 5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队简介（申报理由） 一、团队简介 焊接技术是油气管道工程建设的核心技术之一。为了满足国家石油天然气管道建设需要，河北石油职业技术学院于1991年创办了焊接工艺设备专业 (年更名为焊接技术及自动化专业)。由于工作业绩突出，本专业1995年被确定为中国石油天然气集团公司教改试点专业，2001年被遴选为教育部高职高专教育教学改革试点专业，2006年被批准为河北省首批高职高专示范专业。经过多年的建设、改革与发展，本专业已经成为享誉行业内外，集教学、科研、技术服务和培训考试为一体的特色专业。在高职教育及为行业、企业和社会服务等方面做出了贡献。焊接技术及自动化专业教学团队，是在历年完成教学、科研、技术服务和培训考试任务过程中，建立、成长起来的一支实力雄厚的优秀教学团队。本团队具有“双师”结构的团队组成；专兼结合的制度保障；品德高尚、业务和管理能力很强的优秀团队带头人；人才培养社会认可度高；社会服务成绩卓著，具有良好的社会声誉等特点，很好地实现了冀教高 [2009] 33号文件对高职教学团队建设的基本要求，并具有“校企相融”所形成的鲜明特色。 随着企业的重组，焊接技术及自动化专业经历了三次创业发展历程，在团队带头人的带领下，教学团队全体人员团结拼搏、艰苦奋斗，克服了困难，发展了专业，提高了自身。历练出目前这支“双师”结构的教学团队。团队成员既是学校教师，又是企业职工，承担“双重角色”，可谓最紧密的校企合作。团队成员既有教授、讲师，又有高级工程师、工程师、高级技师、技师，还有企业的焊接技能专家和兼职教师，几乎团队的每个具体成员，都是“双师素质”教师，都有长期在学校、企业工作的经历。此外，这支教学团队中还有国际焊接工程师、国际焊接技师、国家级考评员、国家级裁判员等资质。经过这支团队开发、设计和实施的焊接技术及自动化专业人才培养方案，既符合企业发展需求，又符合教学规律，既有先进性，又有实用性、针对性，给企业、学校的可持续发展提供了强有力的人才、技术支撑。在校的高职学生，有最好的具备“双师素质”的理论教师上公共基础课及专业课，有最好的企业专家上实践技能课，实现了强强结合，确保了教学质量，学生在校期间即可通过考试取得国家质检总局颁发的焊工资格证书。 2007年中国石油天然气集团公司和管道局共同投资2500多万元，把焊接技术及自动化专业所拥有的实训基地--焊接实训中心建设成为国内一流、国际先进的焊接培训基地，建成了具有一流水平的设施、仪器设备和具备80个焊接培训工位、4条自动焊流水培训线的现代化管道焊接培训基地。现有建筑面积7300㎡的综合实验楼和两大焊接培训车间，建有8大实验室(金相实验室、实验室、力学实验室、焊接工艺实验室、焊接设备实验室、X射线检测实验室、超声检测实验室、表面检测实验室)，具有焊条电弧焊、半自动焊到自动焊的各类现代焊接设备、测试设备400台套，总资产已达到5000万人民币。本专业必修实验、实训课及综合性实践训练课的开出率达100%。基地还拥有国家认定的国际焊接工程师、国家压力容器压力管道焊接等八项培训资质。国内规模最大，设备先进，功能完备的焊接实训基地，为教学团队提供了教学、科研、培训考试、技术服务等工作的宽广平台；为高职学生提供了最好的实训场地，完全保证了学生有足够的时间和机会进行高质量的模拟施工现场环境的技能操作训练，达到获取国家职业资格证书的标准，使“双证制”真正落到了实处。 在焊接实训基地这个平台上，团队成员大有用武之地。几年来，在带头人主任的引领下，团队在教学、科研、技术服务、培训考试等方面均取得了丰硕成果。满足企业需要, 依托企业发展，校企相融的“天性”在团队建设过程中促使了学校文化与企业文化的深度融合；教学与生产劳动及社会实践的紧密结合；统筹兼顾的管理，保证了人才培养方案的落实，保证了学生半年顶岗实习的效果，实现了高技能人才的校企共育，从而使焊接技术及自动化专业的毕业生能够成为传承大庆铁人精神，继承石油队伍优良传统，具有不怕困难、艰苦奋斗、高技能水平和团队合作精神，能够“零距离”就业的，“下得去，留得住，用得上”的一代新人，深受用人单位欢迎。 焊接技术及自动化专业教学团队建设的丰硕成果，