高等数学A1教学要求.docVIP

《高等数学A1》、《高等数学A2》课程教学大纲 一．课程基本信息 开课单位：数理学院 课程编号 英文名称：Advanced mathematics 学时：总计176学时，其中理论授课128学时，习题课36学时，复习、期中考试共12学时 学分：11学分 面向对象：理工类本科专业分级普通班 先修课程：中学数学 教材： 《高等数学》，上、下册，同济大学应用数学系 主编，高等教育出版社，2007年6月 第6版 主要教学参考书目或资料： 1.《高等数学》上、下册 上海交通大学编 2．《高等数学辅导》 清华大学编 3．《高等数学例题与习题》 西安交大编 4.《高等数学解题方法研究》 中国林业出版社 5．《高等数学习题课教程》 江苏科大编 二．教学目的和任务 江苏科技大学的培养目标是适应我国社会主义现代化建设需要、全面发展的高级工程技术人才。《高等数学》是培养这些高质量专门人才不可缺少的一门重要的基础理论课。通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基本理论、基本方法和基本运算技能，培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，从而为今后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础。本课程理论严谨，系统性、逻辑性强，对培养学生的辨证思维能力，树立理论联系实际的科学观点和提高学生分析问题、解决问题的能力有着重要的作用。 三．教学目标与要求 本门课程通过授课、复习等教学环节，主要学习：函数与极限；一元函数微积分；向量代数和空间解析几何；多元函数微积分学；无穷级数（包括付立叶级数）；常微分方程，从而使学生系统获得高等数学的基本概念、基本理论、基本运算技能，养成工科学生的基本数学素养，为后继课程奠定必要的数学基础。在传授知识的同时，需要通过各个教学环节加强： 1．运算能力的培养 ①布置一定数量的习题，并补充一些一定难度和技巧的题目。 ②要求熟记一些基本公式、法则、性质等。 ③通过习题课启发学生多动脑筋，举出一定技巧的题目及一题多解题，让学生想多种方法解题。 ④进行一定方法归类。 2．抽象思维能力的培养 ①注意训练学生使用数学符号与式子正确表达数学思维的过程。 ②注意使学生明确每个抽象概念都是客观现实的反映，强调各抽象概念的实际背景，讲清抽象概念的来龙去脉。培养学生具有建立简单数学模型的能力。 ③布置一些运用数学概念和方法解决应用问题的习题。 3．逻辑推理能力的培养 ①在讲课中利用定理的证明，使学生清楚演绎、归纳、分析、综合等各种方法，并运用这些方法来论证问题。 ②讲定理、论证问题时，着重讲清思路，写出主要步骤。 ③要求学生清楚掌握基本概念和重要定义，做题时必须确切知道推理的每一步骤的根据。 4．空间想象能力的培养 ①通过教具模型，逐步建立学生的空间概念。 ②在空间解析几何及三重积分等内容中，要求学生能画出相关空间立体图。 ③讲解概念及有关定理时，尽可能介绍几何意义，以帮助理解和巩固概念。 5．自学能力的培养 ①改变学生单纯以课本、课堂为中心的传统教学方法，要求学生自找参考书，利用参考书进行自学。 ②强调学生学习方法的重要性，要重视概念、理论和方法，改变单纯会演算习题的习惯。 除了这五方面的能力培养和提高外，还要注意培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 四．教学内容、学时分配及其基本要求 第一章 函数与极限 （18学时。含习题课4学时） (一)教学内容 1、基本概念：函数、极限、无穷小和连续 2、基本理论：极限性质，无穷小的运算定理，两个极限存在准则，极限与无穷小的关系，闭区间上连续函数的性质 3、基本运算：极限运算 (二)基本要求 1、理解函数的概念。 2、了解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。 3、了解反函数的概念，理解复合函数的概念。 4、熟悉基本初等函数的性质及其图形。 5、会根据一些简单实际问题建立函数关系式。 6、理解极限的概念（对于给出ε求N或δ不作过高要求，对于极限的ε－N、ε－δ定义可在学习过程中逐步加深理解）。 7、掌握极限四则运算法则。 8、了解两个极限存在淮则（夹逼准则和单调有界准则），会用两个重要极限求极限。 9、了解无穷小、无穷大的概念，会用无穷小的比较求极限。 10、理解函数连续的概念。 11、了解间断点的概