实验3开关电容滤波器-电气与控制工程实验中心-郑州轻工业学院.doc

信号与系统 实 验 指 导 书 张 贵 林 郑州轻工业学院 前 言 “信号与系统”的任务是研究信号与系统分析的基本理论与方法。随着科学技术的发展，信号与系统的分析方法已广泛应用于许多领域和学科，例如通信、计算机、语音和图像处理、电路设计、自动控制、雷达、电视、声学、地震学、化学过程控制等等。 由于该课程理论性很强，着重于引导学生以数学工具分析典型物理问题，因此在学习本课程中，开设相关的实验有助于学生加深理解其基本理论和基本概念，掌握其分析和解决问题的方式。使抽象的概念与理论形象化、具体化，有助于提高学生动手能力和应用能力。做好本课程的实验，对增强学生兴趣与辅助教学有很大好处。 由于编者水平有限，时间仓促，错误及欠缺之处，恳请批评指正。 编 者 2006年2月 实 验 要 求 实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。 认真阅读实验指导书，进行必要的估算。 完成各实验“预习要求”中的内容。 熟练实验内容及各仪器的使用方法及注意事项。 对仪器操作及实验箱线路接线必须认真，确定无误后才能接通电源。 若在实验中发现有破坏性异常现象（例如有冒烟，发烫或异味），应立即关断电源，保持现场，报告实验老师，找出原因，排除故障。经指导教师同意后再继续实验。 实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果，所记录的实验结果应经指导教师审阅签字。 实验结束后，必须关断电源，拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规格整理。 实验后，每个同学必须按要求独立完成实验报告。 目 录 实验一 100HZ非正弦信号的分解与合成 1 实验二 无源和有源滤波器 9 实验三 开关电容滤波器 14 实验四 二阶网络传输函数实现的各种滤波功能 17 实验五 抽样定理 24 实验六 二阶网络状态轨迹的显示 30 附录………………………………………………………………………………38 附录一 无源和有源滤波器……………………………………………………39 附录二 抽样定理………………………………………………………………49 附录三 扫频信号源的使用……………………………………………………52 附录四 示波器的使用说明……………………………………………………56 100HZ非正弦信号的分解与合成 实验目的 了解波形分解与合成的原理。 掌握利用傅氏级数进行谐波分析的方法。并复习李沙育图形的使用方法。 预习要求 阅读实验指导书的相关内容，及示波器的使用方法。 复习运放加法器的原理。 实验仪器 双踪示波器 TPE—SS3型信号与系统实验箱 实验原理 在电力电子系统中最常用的是正弦交流信号，对电路的分析中均以之作为基础。然而，电子技术领域中常遇到另一类交流电，虽是周期波，却不是正弦量，统称为非正弦周期信号，常见的有方波、锯齿波等等。它们对电路产生的影响比单频率的正弦波复杂得多，即使在最简单的线性电路中，也无法使用相量模型或复频域分析法，而必须去解形式复杂的微积分方程，十分麻烦。为求简化，是否可将其转化成正弦波呢？高等数学的傅里叶解析给了肯定的答案。 傅里叶解析认为任意一个逐段光滑的周期函数均可分解出相应的三角级数，且其级数在每一连续点收敛于，在每一个间断点收敛于函数的左右极限的平均值。反映到电子技术领域中，就是说任意一个非正弦交流电都可以被分解成一系列频率与它成整数倍的正弦分量。也就是说我们在实际工作中所遇到的各种波形的周期波，都可以由有限或无限个不同频率的正弦波组成。 一个非正弦周期波可以用一系列频率与之成整数倍的正弦波来表示。反过来说，也就是不同频率的正弦波可以合成一个非正弦周期波。这些正弦波叫做非正弦波的谐波分量，其中频率与之相同的成分称为基波或一次谐波。谐波分量的频率为基波的几倍，就称为几次谐波，其幅度将随着谐波次数的增加而减小直到无穷小。波形所含有的谐波成分，按频率可分成两种不同的谐波。一种频率为基波的1，3，5，7…..倍的谐波，称为奇次谐波；另一种频率为基波的2，4，6，8……倍的谐波，称为偶次谐波。有些信号中还存在一定的直流成分，可看做零频率的谐波分量，也属于偶次谐波。常用波形的傅氏级数表达式如下表1-1 表1-1 方波 三角波 全波 半波 矩形波 锯齿波 注意：随坐标轴设定的不同，分解结果有少许不同。但系数的绝对值是固定的。 了解了谐波分解之后，反过头来看非正弦波在线性电路中的响应。很明显，使用叠加定理，将非正弦信号源看成是一个个正弦信号源的叠加