我们朋友遍天下课时备课田兆勇.docVIP

召口中学课时备课 时间:___3.19_ 科目: 政治 主备人: 田兆勇 审核人: 田兆勇 执教教师： 课题 我们的朋友遍天下 课型 新授 案序 11 教学目标 知识与能力： 明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性；掌握扩大交往的几种好的方式；知道如何正确对待互联网。 过程与方法： 用各个阶段有代表性的照片让学生明白交往的“内圈”和“外圈”，通过典型事例帮助学生自主探究扩大交往的好方式。 情感、态度与价值观： 树立乐于交往的积极生活态度。 教学重点、难点 “由‘内圈’向‘外圈’发展”是本课的教学难点。现代社会的发展需要自己对别人有一种开放的心态，但当前大多数青少年在人际关系中对广交朋友持谨慎态度，由于社会的复杂，使得青少年对外圈的交往就更加慎重了。在这种情况下青少年需要抱有正确的态度，采取合适的方式，扩展交往范围。 教学方法及策略 1．情景教学法。在创设的情景中亲身体验，帮助学生形象地理解。 2．图片对比法、材料分析法。 教学手段及工具 多媒体课件；视频； 教学过程 教学环节 二次备课 一、情境导入： 随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。只有这样： 板书标题： 我们的朋友遍天下 二、展示目标： 多媒体课件展示学习目标，师生共同认定，明确学习任务。 三、自主学习：阅读教材P46---50页，完成下列问题： 1、怎样区分交往的内外圈？ 2、为什么要扩大交往范围？（为什么要从“内圈”向“外圈”发展？扩大交往范围的重要性是什么？） 3、怎样扩大交往范围？（交往怎样从“内圈”向“外圈”发展？扩大交往范围的方式有哪些？） 4、如何正确对待互联网？ 静思独学，用铅笔在课本上标注出要点 四、合作学习：在组内展示自学成果，组内统一认识 五、展示交流，点拨提升： 1、交往的“内圈”和“外圈” (1)交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展 情境活动一：(见教材P46-47页) ※结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？ 教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。 （1）从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区(村庄)，再到整个社会； （2）从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。 随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。 相关链接：(见教材P47页) (2)扩展交往范围的重要性 (学生阅读教材后教师强调) 教师赠言：青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色，从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随着我们快乐的时光。 做一做：(见教材P38页材料) 想一想自己的交往范围有什么变化。 幼儿园： 。小学： 。中学： 。将来： 。 2、由“内圈”向“外圈”发展 情境活动二：(见教材P48页图文材料) 想一想：自己的交往圈有多大？ 议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？ (1)广泛交往的积极作用 教师赠言：交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。 生活中，有些同学很想扩大自己的交往范围，但却不知怎样扩大自己的交往范围。扩大交往范围有哪些好方式呢？ (2)扩大交往范围的好方式 情境活动三：(见教材P49页) 说一说：※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？ ※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？ 板书： 参加公益活动 扩大交往范围的好方式 中学生在外圈交往中应谨慎，避免盲从 参加社会活动 (3)做友好往来的使者，过自主的网络生活(学生阅读教材后思考讨论) 议一议：我们通过互联网交友应注意什么问题？(见教材P50页教材正文) (通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。) 案例探究：材料：互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录： 2004年4月6日： 边城浪子：你好，可以交个朋友吗？晕倒的云：YES！你是谁？ 边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！ …… 一个月之后 边城浪子：在干什么？阿云！ 晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！ 边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般…… 晕倒