‘海豚之歌’主题活动设计.pdf

「海豚之歌」主題活動設計 設計者：張蓓玲 審查或修改者： 李坤崇教授 一、教學活動架構 主單元活 節 可融入領域 教 學 重 點 題 動名稱 次 能力指標 海 1. 海底1 1.票選具最高聽聞度的海中生物故事 。 國語文 2-1-1 豚故事 蒐 2.畫出對「最高聽聞度的故事」印象最深刻的一能培養良好 之秘 幕，並以文字簡要描述該情境 。 的聆聽態度 歌 3.依圖像述說故事 。 國語文 3-1-3 4.票選班級「說故事大王」。 能生動活潑 敘述故事 國語文 3-1-4 能把握說話 主題 2.繪本 2 1.教師說繪本：教男孩唱歌的海豚，並進行故事國語文 2-1-1 大家說 討論 。 能培養良好 2.學生完成繪本閱讀學習單。 的聆聽態度 3.將學生作品布置於主題閱讀角，一個星期的時 間自由觀摩並利用個人姓名貼進行投票 。 二、主題教學活動設計 設計者：張蓓玲 時 主題名稱海豚之歌 80 分鐘/(2節) 班級 二年○班 人數○人 間 海洋教育 3-1-1 分享聆聽海洋故事的心得 能力指標 1.紀錄曾見過的海中生物 。 2.說出與海中生物有關的故事 。 3.畫出對故事印象最深刻的一幕，並以文字簡要描述該情境 。 單元目標 4.依圖像述說故事 。 5.參與故事討論活動，說出自己的看法或感受。 6.完成繪本閱讀學習單。 7.選出自己最喜歡的繪本閱讀學習單 。 配合二上生活課程：家附近的動植物，進行海洋教育議題融入教 學。頭城靠海，加上賞鯨豚、登龜山島的活動推廣，學生對海、鯨豚、 設計理念 海洋生物其實並不陌生。故從現實切入故事，再從故事切至對鯨豚特 性的探索，鼓勵學生主動探究、蒐集資料、彼此觀摩。 5 二年級學生已具備獨立閱讀的能力，之前也接觸了不少的童話故 學生學習 事與繪本，每週書寫一篇閱讀學習單也已成為習慣，學生已能從故事 條件分析 中擷取印象最深的一幕進行故事畫與簡要文字描述。 教學方法講授法、 小組討論、合作學習、建構導向 1 、繪本：教男孩唱歌的海豚 (帕絲卡兒 ‧諾雅 ‧