在乳腺外科教学中深化医学美学教育.PDFVIP

重庆医学 2008 年 4 月第 37 卷第 8 期 885 后视 、听觉接收都比较多 ,在不大的病房内见习学生与老师 ,总 参考文献 : 人数超过 20 人 ,为了集中学生的注意力 ,教师必须适时地引 ( ) 导 ,包括良好的视角 、操作中的细节 。 3 鼓励学生质疑 ,启发 [ 1] 王庭槐 ,王淑珍 ,张晓珠 ,等. “三早教育”在我校医学教育 学生积极思维 。见习过程中根据情境随时提出问题让学生思 中的实施与成效[J ] . 医学教育探索 ,2004 ,3 (2) :17 . 考 ,不急于给出答案 ,在积极引导下让学生根据已有的知识背 [2 ] Ambrozy . Teaching met hods for medical education [ M ] . ( ) 景做假设与推断 。 4 发扬教学民主 ,建立和谐的师生关系 。 Settle :U niver sit y of Wa shington ,200 1 :4 . 和谐的师生关系 、融洽的课堂气氛是进行启发式教育的必要条 [3 ] 方定志. 医学教学方法 [ M ] . 北京 : 人 民卫生 出版社 , 件 。王序全等[6 ] 通过总结 自己的教学经验提出教学法的改革 2003 :115 . 应以学生为主 , 以实践为主 , 以自学为主的“三个为主”指导方 [4 ] 李红梅 ,吴山 ,常东胜 ,等. 采用电化教育手段 ,提高课堂 针 ,使学生由“学会”到“会学”, 由被动接受到转变为主动学习 , 教学质量[J ] . 中国医学教育技术 ,2000 ,14 (2) :105 . 由独立的条块转变为有机的统一 ,此方法符合作者的教学理 [ 5 ] 窦云凌 ,将小朴 ,黄文起 ,等. 本科生麻醉学见习教学形式 念 。 探讨[J ] . 继续医学教育 ,2003 ,17 (5) :40 . 通过作者多年的教学实践证明 ,这种以临床实践为本的教 [6 ] 王序全 ,尹芝华 ,许建中. PBC 教学法在骨科专业临床教 学方法 ,有效地激发了学生的学习热情 ,启发了学生正确的临 学中的实践[J ] . 重庆医学 ,2006 , 35 ( 18) :172 1. 床思维 ,锻炼了学生良好的临床基本工作能力 ,取得了较好的 效果 。 ( 收稿 日期 ·医学教育 · 在乳腺外科教学中深化医学美学教育 范林军 ,姜 　军 (第三军医大学西南医院乳腺疾病中心 ,重庆 400038) 　　摘 　要 :随着医学模式的转变 ,美学在现代医学教育中的作用愈来愈重要 ,医学美学教育是现代医学发展的要求 ,是医学生 自 身发展的需要 ,是塑造职业道德的基础 ,更是医学和医学生创新的推动力 。在乳腺外科教学中 ,应当丰富教学内容 、改进教学方 式 、同时加强教师自身的美学修养 ,通过“科学美”反映出医学的真实性 ,通过“教学美”引导学生形成临床思维 ,通过“涵养美”激发 学生的美学意识 。通过医学美学思想在教学实践中的深化 ,使学生深刻理解乳腺外科中科学性和艺术性的完美结合 ,从而使他们 能够运用所学理论指导未来的医疗实践 。 关键词 :医学教育 ;美学 ;外科 ;乳腺 ( ) 中图分类号 : G420 文献标识码 :A 文章编号 :167 18