大学非英语专业新生英语入学水平测试与分析.PDFVIP

( ) 2006年 1月 南京师大学报 社会科学版 J an. , 2006 第 1期 Jou rnal of N anj ing Norm al U n iversity ( Social Science) No. 1 大学非英语专业新生英语入学水平测试与分析 马广惠 ,黄 　文 ,苗 　娟 ,刘 　红 (南京师范大学 外国语学院 ,江苏 南京 2 10097) 摘 　要 :本研究采用客观测量和主观测量的方法 ,对大学非英语专业新生的英语入学水平进行 了调查 。研究发现 :女生在英语水平客观测试和主观评价方面都优于男性 ;选择外语专业的新生英 语水平客观测试和主观测量高于选择非英语专业的新生 ;无论学习者来 自什么地域 、无论年龄大 小 、无论什么时候开始学习英语 ,都可以达到同样的水平 ;新生的英语词汇水平比较低 。建议有关 各方重新认识英语词汇教学的重要性 , 以提高英语词汇教学水平 。 关键词 :大学 ;非英语专业入学水平 ;语言习得 ;词汇量 中图分类号 : G40　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1001 4608 (2006) 0 1 0082 07 但在听力理解成绩上 ,女性显著高于男性 ; 2) 除了听 一 、引言 ) 写以外 ,研究生在其他四个方面都优于本科生 ; 3 不 教育部 2004 年初颁布了新的 《大学英语课程教 ) 同专业的学习者在阅读和语法方面存在差异 ; 4 来自 ( ) [ 1 ] 不同国家的学习者在各个语言测试层面都存在差异 。 学要求 试行 》 ,开始了新一轮的大学英语教学 改革 。南京师范大学作为试点单位之一 ,于 2004 年 虽然女性在语言习得上的总体优势 , 已经得到普 9 月正式开始教改试点 。试点的初期工作之一是收 遍认可 。但是 ,正如陈存军指出的那样 ,女性学习者 集新生英语学习方面的相关信息 。了解这些信息有 的二语习得水平总体高于男性的说法 ,过于笼统 ,无 助于从共时和历时的角度研究二语习得发展的规 法充分说明不同性别的二语习得者具体在哪些方面 律 ,因为二语学习者在一定学习阶段开始时的初始 存在差异[ 3 ] 。因此 ,需要具体研究男女学习者在不同 状态 ,包括他们的初始水平 、学习动机 、性别和年龄 阶段会在哪些具体方面出现差异 。他采用 Cumm in s 等 ,都有可能是影响他们二语发展的重要因素 。了 的理论进行了一项研究 ,分析性别在会话语言水平 解这些信息 ,还有助于制定有针对性的教学计划 、教 ( ) conversational language p roficiency 和学习语言水平 学进度和教学内容 ,也可以为教改试点的成效评估 ( )