基于triz理论的大学生创新能力培养模式研究-教育研究.docVIP

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2017-08-20 发布于天津
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基于理论的高校创新教育路径规划熊开封邓洪权石宇强西南科技大学工程技术中心四川绵阳西南科技大学制造科学与工程学院四川绵阳摘要针对普通高校扩招后创新教育中出现的典型实际问题应用现代理论将制约大众化创新教育的内在矛盾标准化为三对物理矛盾通过构建最新矛盾矩阵进而找到解决这些矛盾的创新原理为实现创新人才培养目标文章以创新原理为导向创造性地规划出一条以通识专业创新三位一体教育模型为主体依托创新实践平台的第二课堂活动为补充贯彻师生创新团队的合格精英培养理念周期性实施创新创业项目的普通高校本科生创新教育路径关键

基于TRIZ理论的高校创新教育路径规划熊开封[1]，邓洪权[1]，石宇强[2] （1 西南科技大学工程技术中心，四川绵阳 621010 2西南科技大学制造科学与工程学院，四川绵阳 621010 ）摘要：针对普通高校扩招后创新教育中出现的典型实际问题，应用现代TRIZ理论将制约大众化创新教育的内在矛盾标准化为三对物理矛盾，通过构建最新矛盾矩阵进而找到解决这些矛盾的创新原理。为实现创新人才培养目标，文章以创新原理为导向，创造性地规划出一条“以‘通识+专业+创新’三位一体教育模型为主体，依托创新实践平台的第二课堂活动为补充，贯彻师生创新团队的‘合格+精英’培养理念，周期性实施创新创