浅析我国本科教学评估反馈有效性.PDFVIP

教育管理 第29 期（总第633 期） 浅析我国本科教学评估反馈有效性 涂春花 ［摘要］文章通过对教育评估反馈有效性调查情况的分析，认为教学评估反馈意见在诸多方面有利于学校的发展，但在硬性和 软性指标方面，教学评估反馈意见作用不一。提出加强监管、推进我国高等教育评估制度化、强化对软性指标的考核、建立高水平的 专家队伍才是提高本科教学评估反馈有效性的途径。 ［关键词］本科教学评估 反馈 有效性 ［作者简介］涂春花（1968- ），女，江西南昌人，江西科技师范学院，副教授，研究方向为高等教育管理、高等职业教育和高等教 育评估。 （江西 南昌 330013） ［课题项目］本文系2008 年江西省教育科学“十一五”规划课题“我国第一轮本科教学水平评估反馈的有效性研究”的研究成 果。 （课题编号：08YB135） ［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004- 3985（2009）29- 0035- 02 本科教育评估反馈有效性主要是指本科教学评估结束后， 对教学质量控制和教学管理绩效两个方面的影响较大，然而在 评估客体在一段时间后对正面反馈意见的强化情况和对负面反 教学管理队伍优化和教学态度改善作用不明显，持肯定态度的 馈意见的整改情况及其现实影响。只有认真研究本科教学评估 教师仅占27%和30%。 反馈有效性，才能对教学评估的效果作出客观的评价，找出教学 3. 对教师相关教育评估反馈有效性调查情况。教师是教学 评估的不足之处，确保教学评估实践的健康发展。为此，我们对 活动的主要组织者和实施者，其个人素质、教学态度、师德修养、 江西省参与第一轮本科教学水平评估的高校进行了调查，调查 教学方法等方面都影响着教学效果。在调查中我们主要设置了 8 400 356 涉及 所高校，向教师发放问卷 份，回收有效问卷 份； 对教师规范教学计划影响明显、对教师改进教学方法影响明显、 200 188 向学生发放问卷 份，回收有效问卷 份。 对教师师德修养提高影响明显、对学校师资队伍建设影响明显 一、本科教学评估反馈有效性调查分析 四个问题，考查教学评估反馈意见后，教师在结构、素质等方面 1. 对学校发展方面的教育评估反馈有效性调查情况。本科 是否有所优化。从调查结果看，反馈意见对教师规范教学计划和 教学工作水平评估实质是对学校办学水平和能力的综合评估， 学校师资队伍建设的促进作用比较明显，尤其是对教师规范教 带有促进学校整体发展的功能。调查设置了总体上有利于促进 学计划影响明显持否定态度的占75.5% ；然而对教师改进教学 学校发展、学校办学指导思想明显提高、反馈建议与自主办学明 方法和师德修养的提高的影响却不明显，持否定态度的人分别 显矛盾三个问题，从学校的办学自主权、办学指导思想等方面考 为55.6%和64%。可见，教师的教学方法、师德修养等“软实力” 55% 查教学评估反馈意见对学校发展的影响。结果表明， 的教师 的提高需要建立一种长效的监督机制，促使教师的可持续成长。 和学生认为评估反馈意见从总体上能有效地促进学校发展；对 4. 对学生相关的教育评估反馈有效性调查情况。学生在教 学校办学指导思想提高的促进作用比较明显；没有和学校自主 学活动中居于主体地位，是整个教学活动的中心，他们的发展是 办学权之间产生明显的冲突，在促进学校形成办学特色方面起 教学质量及对其评估的核心所在。调查中，我们主要设置了考 了很好的引导作用，使高校能厘清自己的办学目标和方向。 风、考纪和课堂纪律明显改善，学习积极性明显提高，学生综合 2. 对教学相关条件的教育评估反馈有效性调查情况。教学 素质明显提高，就业率和就业质量明显提高四个问题。这四个问 相关条件是教学活动得以正常进行的物质基础和体制保障，对 题从学风、综合素质、就业率等方面考查了本科教育评估结束后 教学水平的稳定和提高起着重要的作用。这里主要是指教学投 学生的变化情况。调查