浅谈如何提高中职汽修专业的教学水平.PDFVIP

第３０卷　第１０期 甘肃科技 Ｖｏｌ３０　Ｎｏ１０ ２０１４年５月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａｙ　２０１４ 浅谈如何提高中职汽修专业的教学水平 王序义 （浙江省东阳市第二职业技术学校，浙江 东阳３２２１０５） 摘　要：目前，中职汽修专业教学所面临的一个普遍现状是教学条件落后，学生基础差，教学水平不高；从而导致学 生动手能力差，技能得不到提高。针对这种现状，笔者认为，要提高中职汽修专业的教学水平：一是要坚持走校企合 作的道路，促进其健康持久的发展；二要大胆推进校本课程的建设；三要加强实训教师队伍建设；四要进一步推进 “一体化”教学。 关键词：汽车维修与检测；中职；教学；模式；提高 中图分类号：Ｇ７１２ 　　从事汽修教学工作近２０年，笔者深深体会到专 车维修人员只有掌握机电一体化的基础知识，熟悉 业教学所面临的一种普遍现状是教学条件落后，学 现代汽车的结构、传感技术、计算机应用、液压控制 生基础差，教学水平不高；从而导致学生动手能力 和自动控制技术等方面的知识，才能够对现代汽车 差，技能得不到提高。专业课不同于文化课的教学， 的故障进行检测和维修。那么，怎样才能使当前中 它注重理论与技能实践相融合。而学生基础的提升 职校汽修专业的学生能够适应现代汽车维修业的要 却并不容易，那么，唯有结合汽修专业课的特点，改 求呢？校本课程的建设刻不容缓。课程建设跟不 进教学条件，提高教学水平是出路。笔者认为，应从 上，教学就跟不上，教学跟不上，学生的知识和技能 以下几个方面去努力提高。 就跟不上行业的新发展和新需求。校企合作健康持 久的发展也给校本课程的建设提供了源泉和动力。 １　要坚持走校企合作的道路，促进其 因此，我们要大胆的推进校本课程的建设。课程建 健康持久的发展 设过程中，要坚持这么几个原则：以全面素质为基 　　产教结合、校企合作教学模式在中等职业教育 础，以能力为本位；以企业需求为基本依据，以就业 系统已提倡多年，并取得一定的成绩。如我校汽修 为导向；适应企业技术发展，体现教学内容的先进性 专业先与东星汽车修理厂等企业合作，后自有民办 和前瞻性；以学生为主体，体现教学组织的科学性和 修理厂，取得一定的效果。但是，这条道路的远景还 灵活性。 不是很明朗，还存在许多问题，如企业参与办学的主 动性不强，学校对校企合作认识不够深入，校企合作 ３　要加强实训基地教师队伍建设 过程中存在矛盾，校企合作缺乏充分的沟通。总的 实训基地教师是办学的主要条件，是教学的主 来说，就是在坚持走校企合作的道路上不够坚定，不 导力量，是保证人才培养质量的关键。有了长期的 够一致。这样就无法保证其健康持久的发展。我们 校企合作，就有了长期的实训基地。有了校本课程， 应该积极地面对存在的问题，勇于探索和实践，坚持 就有了实训的内容和程序。随着校企合作的深入， 走校企合作的道路，促进其健康持久的发展。在这 校本课程的实施，实训教师将承担更多的责任，成为 条道路上要多借鉴发达国家的经验，如在世界上享 提高教学水平的关键一环。加强实训基地教师队伍 有盛誉的德国职业教育的“双元制”模式。 建设，应从这些方面入手。一是，实训基地教师队伍 如果校企合作能够健康持久地发展，教学条件 的配备。有全面抓