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人类成长与社会环境课程教学大纲第一部分大纲说明一课程性质课程四教学要求教学过程中有关基本知识基本原理基本方法的内容分别按照了解理解掌握三个层次进行了解要求学员对有关内容知道是什么理解要求学员对相关内容能够进一步清楚为什么把握内在规律掌握要求学员对重要内容能够深入理解并准确应用在教学实践等资源的具体分配上建议要求了解的内容占要求理解的内容占要求掌握的内容占本课程要求学员对关系到人类行为与社会环境的阶段特征理论及问题全面理解和把握并能够正确加以运用五本课程与其他课程的衔接先修课程社会学概论社会工作概
人类成长与社会环境课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质、课程
四、教学要求
教学过程中，有关基本知识、基本原理、基本方法的内容分别按照“了解、理解、掌握”三个层次进行。
了解：要求学员对有关内容知道是什么。
理解：要求学员对相关内容能够进一步清楚为什么，把握内在规律。
掌握：要求学员对重要内容能够深入理解并准确应用。
在教学实践等资源的具体分配上，建议要求了解的内容占10%，要求理解的内容占20%，要求掌握的内容占70%。
本课程要求学员对关系到人类行为与社会环境的阶段、特征、理论及问题全面理解和把握，并能够正确加以运用。
五、本课程与其他课程的衔接
先修课程：社会学概论、社会工作概论、社会心理学。
后续课程：社会政策、个案工作、社区工作。
六、学时学分本课程课内学时，学分。
导论
教学指引
本章为全书导论，主要介绍本书的主要内容和内在逻辑，内容主要包括人的理解、人类的行为特征、人的成长内容、社会环境的主要内容等；此外，本章揭示了本书对人类行为进行分析最基本的工具，也就是贯穿本书的内在逻辑：生命历程分析和生理心理社会三合一分析。
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