捕获光能色素与结构学案.docVIP

第四节 能量之源——光与光合作用 第一课时：捕获光能的色素和结构 学案 【学习重点】 绿叶中色素的种类和作用。 【课前导学】 1．绿叶中色素的提取和分离 ①提取原理： 分离原理：叶绿体中的色素在 不同， 随 在滤纸上扩散的 ；反之则慢。 ②方法步骤： → → → → 2．绿叶中的色素 叶绿素 （蓝绿色） 主要吸收 和 绿叶中的色素 （含量约占3/4） 叶绿素b（ ） 类胡萝卜素 （橙黄色） 主要吸收 （含量约占1/4） 叶黄素（ ） 3．叶绿体 ⑴组成①_________，②__________的基本骨架是_________________。 ⑵叶绿体内含有很多③__________，极大地增大了受光面积。 ⑶叶绿体是进行 的场所。光合作用的酶存在于 _______和_________；光合作用的色素存在于________________上。 【学习过程】 探究一：绿叶中有哪些色素呢? 1．实验原理： (1)如何把绿叶中的色素提取出来呢? (2)常用的有机溶剂是什么? (3)得到色素的滤液后，如何让各种色素分离开来呢? 2．方法步骤： (1)研磨时放入少量二氧化硅和碳酸钙的目的分别是什么? (2)为什么要重复画滤液细线?如果只画一次会怎么样呢? (3)为什么滤液细线不能触及层析液?如果接触了又会怎么样呢? (4)滤纸条上出现了几条色素带，其排列顺序怎样?宽窄如何?这说明了什么? 3．色素种类的总结 探究二：绿叶中四种色素对光的吸收有什么差别吗? (1)叶片呈现绿色的原因是什么? (2)有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝紫光的灯管，并且白天也开灯，有什么好处？ (3)温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好? (二)叶绿体的结构． 探究三：捕捉光能的色素存在于细胞什么结构中呢? 1．结构 探究四：叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗? 2．功能 恩格尔曼的水绵实验。 (1)思格尔曼的实验结论是什么? (2)思格尔曼的实验方法有什么巧妙之处? 【反馈矫正】 1 、在同一光源下，绿色植物在单位时间内，进行光合作用产生的O2最多的实验处理是（ ）。 A.白光照射 B.滤去红光和蓝光 C.滤去紫光 D.滤去黄光和绿光 2 、绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ ）。 A. 色素提取液中的不同色素已经分层 B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开 C. 色素在层析液中的溶解度不同 D. 丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同 3 、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（ ）。 A. 防止叶绿素被破坏 B. 使叶片充分研磨 C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中 4 、下列关于 “ 绿叶中色素的提取和分离 ” 的实验描述中，不属于实验要求的是（ ）。 A. 提取高等植物叶绿体中的色素 B. 用纸层析法分离色素 C. 了解各种色素的吸收光谱 D. 验证叶绿体中所含色素的种类 5 、在进行 “ 绿叶中色素的提取和分离 ” 的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（ ）。 A. 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果 B. 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散 C. 色素会溶解在层析液中而使结果不明显 D. 滤纸条上的几种色素会混合起来。 6 、提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是（ ）。 A. 进行纸层析 —— 制取滤液 —— 在滤纸条上画线 —— 将实验材料研磨 B. 制取滤液 —— 进行纸层析 —— 在滤纸条上画线 —— 取