知识分享与教师专业发展.PDFVIP

2006 年 8 月 教 　育 　科 　学 Aug . ,2006 　第 22 卷 　第 4 期 Education Science Vol . 22 　No . 4 　 知识分享与教师专业发展 邓志伟 (华东师范大学 　课程与教学系 ,上海 　200062 ) 〔摘 　　　要〕　知识分享是知识拥有者通过沟通的方式将知识传播给知识重建者的过程 。学校教师的知识分享 成为教师专业发展的重要手段 、过程与 目的。在这一过程中 ,知识分享的双方都得到专业提升 。知识分享对于教 师的专业发展具有重要的作用 ,本文在界定对教师知识分享内涵基础上 ,分析了中小学教师知识分享的困难 、机 制 、类型及其对策 ,试图回答中小学教师知识分享的可能性与可行性 。 〔关 键 词〕　知识分享 ;学校文化 ;教师专业发展 ;学校知识管理 〔中图分类号〕G45 1. 2 　　　 〔文献标识码〕A 　　　 〔文章编号(2006) ) 一 、知识分享对教师专业发展的重要意义 如 :说 、写或行动等等 将知识传播给知识重建者 。知识分享 ( ) 经济合作与发展组织提出了“基于知识的经济”的概念 者向他人学习知识时 亦即分享他人的知识时 ,必须要有 自 ( ( ) [3 ] 后 ,2000 年 O ECD 公布了《学习社会中的知识管理》Knowl 己的重建 recon st ruction 的行为 。知识分享是一种沟通的 edge Management in t he L earning Societ y) 报告书 ,明确指出 , 过程 ,牵涉了两个主体 , 分别为知识拥有者与知识需求者 。 ( ) ( ) 教育是一种知识产业 knowledge bu siness 。2002 年赛林斯 1 知识供应者 :必须有心或有意愿以演讲 、著作 、行为或其 ( ) ( ) 和琼斯 Edwar ds Salli s Gary J ones 撰写了第一部关于教 它方式来沟通与传递知识 。 2 知识需求者 :指知识接受者 , ( 育知识管理的专著《教育中的知识管理》 Knowledge Man 必须能够以模仿 、倾听或阅读等方式来认知 、理解与接收这 ) ( ) agement in Education 。2003 年 ,O ECD 成立教育知识管