学习创新能力建设心得体会..doc

学习 “创新能力建设” 心 得 体 会 单 位：英武乡沙姑小学 教 师： 陈滇黔 时 间：2012年6月13日 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。2003年12月19日，在全国人才会议上，中共中央总书记胡锦涛同志指出，努力造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才……；重点培养人的学习能力，实践能力，着力提高人的创新能力……。2006年1月9日，在全国科学技术大会上，胡锦涛同志指出，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。通过“创新能力建设”的学习，让我对于创新能力和创新思维有更深的认识和理解。 一、何为创新能力？ 所谓创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。古今中外科学发展史的实践证明，优秀的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。一般来说，对科技发展和人类进步有突出贡献的科学家都具有优秀的人格特征，其中坚定的事业心、强烈的责任感、勇于探索，敢于创新的精神尤为重要。 二、影响创新能力的思维障碍有哪些？ 对书本、理论和文件的教条主义态度；唯上级和领导的马首是瞻；因循守旧。 三、何为思维创新？ （一）思维创新的基本内涵 思维创新又称创造性思维，是指产生新思想的思维活动。思维创新能突破常规和传统，不拘既有的结论，以独特的方式解决新的问题。（司马光砸缸等；圆珠笔芯缩短） 思维创新具有：开放性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等特点。在思维创新中智力因素和非智力因素都起着积极的作用（知、情、意、行统一）。 （二）思维创新的特征 1、创新性特征 创新性特征包括独创性和新颖性两层含义。前者指独立于前人、他人，没有现成的规律可循；后者主要指思维的求异性。(司马光砸缸；毛泽东则认为：“不破不立，破字当头，立在其中”) 2、超越性特征 创新性思维的问题，实质上是对限制进行超越的问题。思维的超越性意味着对既存的物质文明与精神文明成果的超越。思维成果的超越来自对对象或对象的超越。 思维的超越性，首先表现在思维在认识和把握对策时、在展开思维的过程中对时间的超越和突破。其次，思维的超越性表现在对空间的超越上。即思维可以通过对客观事物的本质、运动规律的把握，突破人的器官和工具的空间限制，将认识对象扩展到人的五官及现有运输、通讯所无法涉及的地方。再次，思维的超越性表现在思维对“具体”——具体事物、具体现象、具体物品等的超越上。第四，思维的超越性还表现在思维对“有”与“无”的超越上。第五，思维的超越性还表现在对“传统”的超越上。总之，创新必须有所超越，超越才能导致创新。 3、发散性特征 思维的发散性特征即对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思考，从侧面提出多种假设方案的思维过程。分为多向观察（爱迪生发明电灯）、多维策略和横向比较 4、综合性特征 任何事物都是作为系统而存在的，都是由相互联系、相互依存、相互制约的多层次、多方面的因素，按照一定结构组成的有机整体。这就要求创新者在思维时，将事物放在系统中进行思考，进行全方位多层次多方面的分析与综合，找出与事物相关的、相互作用、相互制约、相互影响的内在联系。而不是孤立地观察事物，也不只是利用某一方法思维，应是多种思维方式的综合运用。不是只凭借一知半解、道听途说，而是详尽地占有大量的事实、材料及相关知识，运用智慧杂交优势，发挥思维统摄作用，深入分析、把握特点、找出规律。 这种“由综合而创造”的思维方式，体现了对已有智慧、知识的杂交和升华，不是简单的相加、拼凑。综合后的整体大于原来部分之和，综合可以变不利因素为有利因素，变平凡为神奇。是从个别到一般，由局部到全面，由静态到动态的矛盾转化过程，是辩证思维运动过程，是认识、观念得以突破从而形成更具普遍意义的新成果的过程。 “瞎子背瘸子”就是综合思维的形象事例。瞎子看不见，瘸子跑不动，房子着了火谁也跑不掉。但是瞎子背瘸子，二人都发挥了自己的优势，不仅可以跑还可以看，还比常人“站得高看得远”。 此外，除以上特征外，思维的变通性、独立性和批判性也起很重要的作用。 （三）思维创新的形式 1、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。 2、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。 3、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。 4、灵感思维