一年级美术4与5课教案.doc

课题 第四课： 闪烁的烟花（1） 授课时间 授课教师 教学目标 １、引导学生体验各种材料的不同效果。 ２、引导学生尝试用点、线、面的应用。尝试用不同的材料来表现烟花。 ３、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。 教学准备 教具学具：绘画工具教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。 过程与方法：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。 创设情境 １、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。 ２、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射） 明确绘画制作思路 １、 观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？ ２、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。 ３、 烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。 指导绘画、制作 ４、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。 ５、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。 思考： 除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？ 展示欣赏评价 作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。 课题 第四课： 闪烁的烟花（2） 授课时间 授课教师 教学目标 通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。 教学准备 教师：各种材料粘贴的烟花的作品。 学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具 过程与方法 创设情境 １、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。 ２、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。（这其实是演示粘贴烟花的步骤。） ３、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的 明确绘画制作思路 １、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？ ２、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如： 线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。 点状的：扣子、种子等。 面状的：彩纸等。 ３、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。 ４、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的 指导绘画、制作 1、两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。 2、教师巡视指导学生制作。 展示欣赏评价 1、作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。 2、督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。 3、课后拓展： 请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。 课题 第五课： 美丽的印纹（1） 授课时间 授课教师 教学目标 １、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。 ２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点： 引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。 教学准备 教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。 学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等 过程与方法：通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画 创设情境 回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔， 使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。 明确绘画制作思路 １、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。 ２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效 指导绘画、制作 分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。 教师指导评价要点： １、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。 ２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。 ３、能否团结合作、注意卫生 展示欣赏评价 1、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。 2、收拾与整理： 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。 课题 第五课： 美