磁铁两极教学设想和教学反思.docVIP

《磁铁的两极》教学设想与教学反思 杭州市崇文实验学校 闻蓉美 在蔡奇市长主持的“联乡结村”帮扶活动中，我校与建德市大同镇上马中心小学结成对口学校。本学期，学校派我到上马进行支教，我便成了上马中心小学的其中一员。建德市教研员邓老师得知我来到上马后，便热情地赶来看望我，同时她希望我给建德的科学老师执教一节研讨课，我欣然地接受了任务，并思考执教的内容。最后，我决定执教《磁铁的两极》一课。通过与导师章鼎儿老师的电话沟通及上马三年级孩子的实际情况，我最后确定了如下教学预案： 磁铁的两极 教学目标： 通过寻找不同形状的磁铁的磁极的活动，使学生了解任何磁铁都具有两个磁极。 通过观察磁极及磁极间的相互作用的活动，使学生了解磁铁的两个磁极是不同的，同类磁极会相互排斥，不同类磁极会相互吸引。 通过研讨，激发学生继续研究磁极特点的兴趣。 教学材料： 教师演示：一块U形磁铁、摔断的磁铁、数块环形磁铁、回形针。 学生实验（每组）：2块包着的条形磁铁、1块U形磁铁、1块圆饼形磁铁、1块方形磁铁、回形针、记录纸。 教学过程： 桌上材料（两个磁铁方形、环形、粘纸、回形针一个） 了解磁极 同学们，前两天我们研究了磁铁，知道磁铁能吸铁一类的物质，我们把磁铁吸铁的性质称为（磁性）。你们还记得这块条形磁铁的磁性强弱是怎样分布的吗？ 磁铁上磁性最强的部分，我们把它叫磁极。（灯片展示）你认为这块条形磁铁的磁极在哪儿？ 寻找不同磁铁的磁极 找不同形状的单块磁铁的磁极。 找U形磁铁的磁极。同学们，你觉得这块U形磁铁有磁极吗？它的磁极在哪里？教师演示（回形针）。 我这里还有方形磁铁与圆饼形磁铁，它们有磁极吗？有几个磁极？你能用一个回形针找到它们的磁极在哪里吗？你打算怎样找？（吸一吸、跳到磁性最强的一个面） 学生活动：找方形磁铁、圆饼形磁铁的磁极。（材料：方形、圆饼形磁铁各一块、粘纸4片、回形针一颗） 交流汇报：都找到磁极了吗？每块磁铁有几个磁极？有什么发现要跟大家分享吗？（预设：条形磁铁的小面是磁极，而方形磁铁是大面是磁极、两个磁极有相吸的、相斥的。） 找特殊磁铁的磁极。 （1）出示一块条形磁铁：问这块条形磁铁有几个磁极？有一位小朋友不小心把它摔断了，那这一块（一半）磁铁它现在还剩几个磁极？磁极在哪里？（师演示） （2）出示由数块环形磁铁拼成的条状磁铁，问有几个磁极？折断后呢？（师演示） 阶段小结：任何磁铁都有两个磁极。（灯片） 研究磁极的特点 1、了解一块磁铁的两个磁极是不相同的。 （1）同学们，这块条形磁铁有几个磁极？（2个） （2）这两个磁极磁性都特别强，这是它们相同的地方。那这两个磁极有不相同的地方吗？（磁性的强弱有些差异，有的吸，有的斥） （3）把这块条形磁铁B的两个磁极（1、2）分别与条形磁铁A的一个磁极接触，你觉得只会有一种现象呢还是会有不同的现象的？ （4）请一生上台演示：（相互吸引、相互排斥；告诉学生相关符号） （5）通过观察到这个现象，你现在认为这块条形磁铁B的两个磁极是相同的还是不同的？ 2、了解不同的磁极可以分为两类。 （1）同学们，我再拿来一块磁铁C，把它的两个磁极分别靠近磁极甲，你认为我们会观察到什么现象？想不想亲自试试。我们要边观察边记录，这张记录表看得懂吗？例磁铁A的两个磁极与我们可以用简单的符号进行记录。 （2）学生领取材料，实验并记录。 实验记录单： AAA A A A A B B B B C C C C 1 2 甲 乙 2 1 4 3 甲 乙 3 4 3 4 甲 乙 4 3 我们的发现： （3）交流汇报。 投影仪展示其中一个小组所观察到的结果。 师：有没有小组跟他们观察到的结果不同？ 说说你们有什么发现？（一块磁铁的两个磁极是不相同的，因为它们与同一个磁极靠近，会出现两种不同的现象；1、2、3、4四个磁极与同一个磁极靠近出现两种不同的现象，相互吸引或相互排斥。） 如果要把1、2、3、4四年磁极分成两类，你打算怎么分？说说理由。 板书：集合的符号 3、了解同类磁极相互排斥，不同类磁极相互吸引。 （1）怎样的情况下磁极会相互排斥，怎样的情况下磁极会相互相吸