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创造语文实践教育创造语文实践教育 创造语文实践教育创造语文实践教育 在日常生活中，我们使用日语互相 理解与交流。在利用高度化的信息处 理系统和各种各样的媒体时，要求具 备适当的理解日语和运用日语的能 力。培养这些能力的便是学校义务教 育中的“语文”。 在研究生院的日文系中，我们通过语 言表现, 语言艺术, 语言交流等综合 性, 专业性研究，创造实践教育与培 养中小学教员。 为实现此目标，形成了理论与实践相 结合的教育体系，编制了掌握基础性 和应用性相结合的教学计划。 学学 科科 建建 设设 学学 科科 建建 设设 语文教育语文教育 语文教育语文教育 从历史学, 文献学角度审视教育原理, 方法, 教材各领域的问题。从师生相互作用的角度研究 教师在实际授课中即时性的判断所产生的种种问 题。同时，为研发日文系教材，结合文学性文章 教材的批评理论性探讨，进行日文系教材研究的 实证性考察。 日本文学日本文学 日本文学日本文学 日本文学专业中分为古代文学和近代文学。通 过深刻地解剖文学作品，使学生掌握赏析作品的 方法；培养学生的文学鉴赏能力。同时，在教学 方法方面除了以教师为主体的课堂讲授外，还采 用了以学生为主体的实际演习的教学方法。另 外，为了完善学生的研究成果，还组成专门的指 导小组。在指导小组上，教师将对学生的研究课 题作具体的实效指导。 日语语言学日语语言学 日语语言学日语语言学 从音声, 文字两方面理解和研究语言。不仅以 历史资料, 现代语言资料作为研究对象，而且研 究实际交流的形态。从词汇, 语法, 文体, 谈话 结构的角度，在实际交流中进行具体地分析考 察。学习研究和开发日文系教材的观点和方法。 提高学生的运用, 研究等方面的能力。 写字教育写字教育//书法书法 写字教育写字教育//书法书法 研究写字行为与其字形；研究书写技能和学习 日日文文 系系 教教 员员 日日文文 系系 教教 员员 方法。结合艺术与考古学的书法研究的基础知 识，对现代儿童, 一般人的写字行为, 书写文字 语文教育 有沢 俊太郎 的形态进行分析和考察。其分析方法也是研究对 渡部 洋一郎 象的一部分。 迎 勝彦 以具体实践为基础研究字形, 笔顺, 书写动 日本文学 下西 善三郎 作，使学生掌握书法教材研发的基本观点和方 小埜 裕二 法。 日语语言学 野村 眞木夫 高本 條治 中里 理子 写字书法 押木 秀樹 日文系里1年当中召开各种各样的交流活动 研究生的任务当然是研究，不过偶尔的放松也是必不 可少的。日语系的有志者们积极地参加每年由上越市主 办的“划船比赛”。在夏日的阳光下，大家共同努力划 行在关川之上。赛后一起吃顿烤肉，享受无比的喜悦。