青少年休闲运动参与动机运动伤害防护态度及运动安全-康宁大学.doc

2012 康寧大學休閒資源暨綠色產業學系 第十屆資源與環境管理學術研討會 Tainan city, Taiwan, ROC, May 25, 2012 PAGE r 青少年休閒運動參與動機與運動傷害防護態度之相關研究 作者姓名 服務單位 康寧大學休閒管理系鄭智鴻 服務單位 康寧大學休閒管理系 服務單位 康寧大學助理教授兼主任 摘 要 本研究的調查對象是以高屏地區13-18歲的青少年為研究對象。主要目的在探討青少年對休閒參與動機與運動傷害防護態度兩者間的認知與瞭解，對研究結果提出相關建議，不僅可為青少年減低參與休閒運動時，發生運動傷害意外的頻率，亦能保障青少年的健康與安全效益，更期望能提供青少年、家長、學校或相關教育單位參考。 研究是以高屏縣市公、私立中學的學生為抽樣母體，採分層隨機抽樣方式進行問卷調查，共計發放400份問卷，回收有效問卷374份，有效回收率為93.5%。回收資料以SPSS 12統計軟體進行分析，資料分析方法包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、複迴歸分析。研究結果如下： 在休閒運動參與動機方面，其就讀學校類別、有無固定休閒活動、運動項目、運動次數（週）、運動時間（次）、運動激烈程度、有無運動傷害經驗及有無傷害防護知能等構面，均有顯著差異。 在運動傷害防護態度方面，其性別、就讀學校類別、運動次數（週）及有無傷害防護知能等構面，均有顯著差異 休閒運動參與動機與運動傷害防護態度呈現正相關。 休閒運動參與動機對運動傷害防護態度有顯著影響性。 關鍵字：青少年、休閒運動參與動機、運動傷害防護態度 一、緒論 1.1研究動機 休閒是現代人生活品質的重要指標，隨著時代的進步與轉變，人們對休閒的需求亦有所不同，早期的休閒是在追求娛樂、遊憩與放鬆，現在則希望能從休閒中獲得生理、心理、社會與精神等的全方位健康（余嬪，1999）。青少年如何善用閒暇時間、選擇合適的休閒活動，促使自己充分獲得遊憩、娛樂、放鬆、健康適能、自我成長等，將是二十一世紀的青少年，健全身心人格、提升生活品質、達成自我實現的重要課題（葉憲清，1987）。 政府積極提倡全民運動，更鼓勵青少年在課餘之暇開發運動專長，並增設多項休閒運動設施，然而青少年正處於成長發育階段，且運動項目的不同各有其特殊與差異性，各項運動所使用的肌肉、技巧亦有所不同；若無運動技巧的教育與指導，及運動傷害、安全行為等知識的教育、指導，一旦運動傷害、安全問題等意外的發生，輕則休息調養、接受治療可復原，重則可能斷送運動生命、更影響心理層面，使得運動的效益減低，更使鼓勵運動的美意蒙塵（畢莉莉，2004）。 人一生中身體活動最頻繁的時期，就是學校時期，尤其以12-18歲的年齡層身體活動最為顯著；傷害類型有：疲乏性、持續性、累積性、永久性等傷害，輕傷可藉休息調養，便能繼續參與休閒運動，中度傷害須就醫並休息較長的時間，重傷害則可能要長期的治療、休養與復健，更嚴重可能造成殘疾或後遺症（Larry Scott, 1989）。上述種種皆在導出運動傷害防護與安全行為教育落實的重要性，及學校教育應加強休閒運動知能、興趣與習慣的培養，從學生、教師、家長乃至全面性休閒運動觀念的推廣，有效幫助青少年達成自我實現的目標，因此學校教育與休閒運動教育的結合是事在必行（黃瓊慧，2002；林敬銘、張家昌，2007）。 學生都有運動傷害預防與處理之知識的教育需求，更有多位學者研究證實，運動傷害知能教育的課程與運動傷害防護態度的培養，能有效減少運動傷害與運動安全意外發生的比例，並強調休閒運動知能教育的重要性（王國明，2006）。此外，希望休閒運動除透過學術研究、學校教育的推動外，民間團體組織、政府政策的龐大資源，亦能齊為青少年打造更優質的休閒運動環境；故此，本研究欲探討青少年休閒運動參與動機與運動傷害防護態度兩者之間的相關性與重要性，並盼研究結果能給予青少年在參與休閒運動的同時，提出完整且具效益的建議與參考。 1.2研究目的與研究問題 本研究依據南部地區青少年的休閒運動參與現況，欲探討青少年對休閒參與動機與運動傷害防護態度兩者間的認知與瞭解，對研究結果提出相關建議，不僅為減低青少年參與休閒運動時的意外頻率，亦為保障青少年的健康與安全效益，更期望能提供青少年、家長、學校或相關教育單位參考。根據研究目的，擬將探究下列問題：（1）研究對象之人口統計變項與休閒運動參與動機、運動傷害防護態度的現況差異。（2）研究對象之休閒運動參與動機與運動傷害防護態度兩者之間是否具有相關性。（3）研究對象之休閒運動參與動機與運動傷害防護態度兩者之間是否具相互影響力。 1.3名詞解釋 （1）青少年（Teenager）：行政院青少年事務促進委員會（2003），在關於青少年的年齡界定上，經青輔會參考國內外經驗，並