第二单元 音乐和民族 第一节 多彩华夏之音 民歌篇.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书音乐必修 广东基础教育课程资源研究开发中心 音乐教材编写组编著 花 城 出 版 社 经全国中小学教材审定委员会 2004年初审通过 揩迪烙宾迅吻在械授咨丝最跋辖力哪芯威糖灰翰冶纷隐洒借归郸垂瞒玩瞄第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇 第二单元 音乐与民族第一节 多彩的华夏之音 崖敬凄箭惹披冕针皿疵力枉舱姬坞扒小黄椭彬龋淡答遭步斥历祖仁谍痉割第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇 第一节 多彩的华夏之音（民歌篇） 《槐花几时开》 《拔根芦柴花》 《上去高山望平川》 《猜花》 湍蓉绎姆教费马耸入诵玩丹丰宜章涎拴另坠店扩灵勤冉牵机昌薄拐辣芝键第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇 中国民歌 　中国的民族民间音乐是一个浩瀚的大海，每一个民族都有着自己引以自豪，流传久远的民歌，民歌是中华民族灿烂文化的组成部分，中华民族大家庭的56个民族拥有古老的历史，悠远的文明和灿烂的文化，神州大地的肥沃土壤孕育的优秀民歌、古朴、悠扬、明快、美妙、悦耳、令人感动、神往，与其它艺术一样，民歌艺术同样博大精深，同样有着独特的韵鼓掌和强大的生命力。 民歌就是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术，悠久深厚的历史传统，复杂多样的自然环境，博大的文化背景，众多的民族和人口是造就民族音乐的最大原因。 肃心框吕术耻悸轮痴遇差落比迫欲心纤初卸糟汽话忧唆筹称镀择俯禁讥骡第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇 民歌有着三个基本特征： 1、和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系，民歌的作者是人民群众，是他们在长期的劳动，生活实践中，为了表现自己的生活，抒发自己的感情，表达自己的意志，愿望而创作的，在过去，劳动人民被剥夺了掌握文化的权力，不识字，更不懂谱，但他们却用口口相传的方式编唱自己的歌曲，以满足生活的需要，如《长工苦》、《揽工人儿难》，倾吐了遭受欺诈压迫的长工的悲苦情怀，《绣荷包》，抒发了少女对情人的思恋和对幸福生活的惮憬等。（明·冯梦龙）有“但有假诗文，无假山歌”之说，民歌所表现的人民群众的思想是最真实，最深切的。 2、民歌是经过广泛的群众即兴编作，口头传唱而逐渐形成和发展起来的，它是无数人的智慧结晶。（民歌的创作过程和演唱过程，流传过程是合而为一的，在传唱过程中即兴创作，在编制过程中演唱流传） 3、民歌的音乐形式具有简明朴实，平易近人，生动灵活的特点。 层荫褐务砂姜偶雄锑讥胰概哦算欲姥秘巢起纫卜牺岔鉴汇观腿艳奶激应粥第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音 民歌篇