第二章：第二语言学习.pptVIP

第二章：第二语言学习;绪论;绪论; 真正决定语言学习的成败是学习者;第一：对比分析假说;第一：对比分析假说;迁移作用;对比分析在教学中的运用───“难易度等级模式”;难易度的六级模式;难易度的六级模式;越南学生汉语声母、韵母、声调难易度等级;双音节声调组合的难易度;对比分析的意义;对比分析的局限;对比分析的局限;第二：中介语假说与偏误分析;中介语的特点;中介语假说： 把L2的获得看做是一个逐渐积累、逐步完善的连续过程 注意到学习者的完善过程 有利於探索学习者语言系统的本质，发现L2习得的发展阶段，揭示L2习得过程及L1的影响;偏误分析;偏误和偏误分析;“错误”（mistake）是说母语时也可能出现的。 但“偏误＂则是学习外语的人才会有，是多发的、有规律的。学习外语的人只有经过反覆纠正偏误，他所使用的外语才能逐步接近该语言的标准形式;偏误??来源;对待偏误的态度;偏误分析的意义;偏误分析的局限;第三：输入假说;习得和学习假说;自然顺序假说;监控假说;输入假说;感情过滤假说; 谢谢大家