用‘健康’创造一个‘好学校’-台北教师研习中心.pdf

用「健康」創造一個「好學校」 「健康促進學校」在大理 高松景／臺北市立大理高級中學學務主任／臺灣性教育協會秘書長 推動健康促進學校已是世界的新趨勢，本校嚐試以「由下而上」的模式，透過學生自我成長活 動的實施，成立推動核心團體，已成功的讓團員不只願意由自身做起，也鼓勵大家一起實行健康的生 活。 一、前言 二、健康促進學校的意涵與理念 美 國學校衛生學者歐伯托佛 （Oberte 世界 衛生組 織 （WHO ）對 健康促進學 uffer ）曾說：「 人 為 增 進健康 需 要教育， 校（health-promoting school ）的定義 ：「一 人為受到充分教育更需要健康」。健康與教 所學校能持 續 的增 強 它 的能力，成為一個 育是 不可分 的，健康造就成功的學習，成 有 益 於生活、學習與工作的健康 場 所（ A 功學習 則 有 助 於健康的 增 進，肯定健康與 school that is constantly strengthening its 學習的關係 ，已是全球 的共識 。 capacity as a healthy setting for living, 為 達 成「全 民 健康」（Health for All ） learning and working. WHO,1998 」。其強調 的 目標 ，世界 衛生組織 （WHO ）於1990年 由 學 校 自 行 評 估 健 康 需 求 ， 結 合 社 區資 開始積極倡導各 國推動「健康城市」、「健 源 ，透過健康教育與活動及健康服務 的實 康促進學生」、「健康促進醫院 」及「職場 施 ， 引 導 學 生 及 教 職 員 工 「 自 發性 」 及 健康促進」。臺北市是一個現代化 的國際都 「自主性 」地建立健康管理，加上校園物質 市，為 呼應這 世界潮流 ，馬英九 市長於 93 環境及精神環境的配合，共同 營 造健康校 年成立 跨 局處的推動小組， 積極倡 導並推 園。健康促進學校不只 是學校衛生的一種 動 臺 北 市 「 健 康 城 市 」 政 策 ， 期 望 建 立 新觀 念、 新模 式，更是學校衛生工作的組 「活力及健康」的永續城市願景 。市政府教 織變革運動，其重要理念如下 ： 育局亦於93年開始推動「優質學校」，在36 （一）校園民主機制 ，形成學校衛生政策： 項 的優質 學校 指標 中，特別 提出「健康校 邀請學校教師、學生、行 政 同仁 及社 園」，做為各校經營努力的 目標 。本文擬先 區 居民 共同參與，透過 對話 ，找 出師生共 介 紹 健康促進學校的 意涵 與理念， 再 進一 同關心的健康議題，並 由下而上， 形 成學 步 分 享 本 校 推 動 健 康 促 進 學 校 的 具 體 做 校衛生政策。 法 。 （二 ）學校本位管理，充權學校師生： 42 教師天地　第141期　95年4 月 健康促進學校的 核 心概念是 使 學校能 步 驟 一、 收集 各 方 意 見 ，並透過行政 夠 持 續增 強 其 本 身改善 校園健康的能力， 會 報 、導師會報 、校務 會議及家長會， 溝 因此需透過充權教育（empowerment ）來擺 通 推展「健康促進學校」的理念與 做法 。 脫 師生的「無力感」，恢復其