严复科学教育思想探微.pdfVIP

石人教育忍趣 5 严蘧瓣攀救商愿戆曝裰 牛金成 (西北师范大学教育科学学院，兰州730070) 【摘要】 严复不仅是著名的资产阶级启蒙思想家，还是一位杰出的教育家，严复科学教育思想是其教育思 想的重要组成部分。文章从严复先进的科学观与教育观分析入手，基于严复的“增广知识”、“开瀹心灵”的科学教 育之功能，分析了严复的以“物理科学”为主的科学教育内容，以科学的思维、学习与教学方法为主要内容的科学教 育方法和“尚实”科学精神培养等方面的科学教育思想，揭示了严复教育思想对当前的科学教育的启示。 【关键词】严复；科学教育；科学教育思想 【中图分类号】 C,649【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2012)05—0005—04 【作者简介】 牛金成(1973一)，男，甘肃武山人，西北师范大学教育学院教育学博士后科研人员、副教授、管理 学博士。 严复不仅是著名的资产阶级启蒙思想家，还是 的人才，并使所有教育完全科学化””J，严复的科学 一位杰出的教育家，基本上终生献身于教育事业。 观在当时具有一定的先进性，这为高举“科学”旗帜 在长期从事教育实践的基础上，严复发表了大量有 的新文化运动打好了基础。 关教育的言论与著作，介绍翻译了大量西方的科学 严复不但具有先进的科学观，还具有先进的教 论著，形成了独特的教育思想，严复的科学教育思想 育人才观。严复反对以仕为目的的传统教育，主张 是其教育思想的重要组成部分，对后世影响颇深。 “痛除八股而大讲西学科学””J，倡导向西方学习先 深入挖掘严复科学教育思想对当前科学教育有着重 进的科学技术文化，进行教育改革，宣扬教育救国。 严复指出中国自古以来“舍士无学”，认为传统教育 大启示与借鉴意义。 的弊端是“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”¨o。有鉴 一、真正之科学教育观 于此，严复开拓性地提出了“鼓民力、新民德、开民 舒新城在《近代中国教育思想史》中指出：“中 智”【_u的教育宗旨，鼓励培养建立在近代科学技术与 国的科学教育思想原与西艺教育思想同源”，“西艺 工业革命基础之上的“人才”。这已超越了当时维 教育思想发达，怡以西艺概括现在的自然科学与应 新派“中学为体，西学为用”的教育人才观，具有一 用科学”，“近数十年以受过科学的训练，而首倡导 定的先进性，揭开了我国近代教育现代化的序幕，为 科学教育的人，要推严复”Llj。作为近代科学教育的 我国近代教育的现代化奠定了基础。 倡导者，严复有着较为先进的科学观。严复倡导学 二、科学教育之功能：“增广知识”、“开瀹心灵” 术有别，指出“学者，即物而穷理，即前所谓知物者 正是基于这种先进的科学观、教育人才观，严复 也。术者，设事而知方，即前所谓问宜如何也。然不 极力倡导西学，西学“近之可以保生治生，远之可以 知学之不良，皆由学之不明之故；而学之既明之故， 利民经国”¨j。强调西学的经世致用，指出“科学中 将术之良者自呈”【2J。他认为科学既包括自然科学， 一新理之出，其有裨益于民生日用者无穷”。严复 又包括社会科学，还包括人文科学。