自我心理学和适应问题.ppt

第三章 新精神分析 结构 阿德勒的个体心理学 荣格的分析心理学 自我心理学（安娜 哈特曼 埃里克森） 社会文化论（霍妮 弗洛姆 ） Alfred Adler 简介 出生：1870年生于维也纳附近。 家庭：成功粮商，优越环境；排行第二，哥哥健壮出众。妻为俄罗斯富家千金。 身体：佝偻病，4岁走路；身材矮小，体弱多病（肺）；其貌不扬；两次被车撞。（学医） 事业：学医，因捍卫弗罗伊德而加入弗罗伊德的联盟，1910年任维也纳精神分析分会主席，后不赞成弗洛伊德的性本能理论，于1911年退出，一战中为医生，战后将自卑理论用于教育，名声大振。1937年死于讲学途中（苏格兰）。 地位：更称上是精神治疗之父。 Alfred Adler人格动力理论 器官的缺陷与心理补偿（1907）：生理缺陷引发其它器官的补偿作用，补偿途径：发展缺陷器官和发展其它器官以弥补缺陷器官的机能。 心理的自卑感及其克服（1910） 起源：幼年时完全依赖成年人的虚弱无能感（原发性焦虑） 作用：是一切成功的推动力（周而复始，直至终身）两面性：好，坏（自卑情结） 手段：起先认为通过追求更多的攻击、力量、权力、能力、勇敢等是克服自卑的手段，接着认为追求优越是生活的事实，最后认为自卑感的克服依赖于发展社会兴趣。 阿德勒的器官缺陷和补偿 例如。古代希腊的戴蒙斯赛因斯（Demosthenes）原先患有口吃，经过数年苦练竟成为著名演说家；美罗斯福总统，患有小儿麻痹症，其奋斗事迹，更是家喻户晓之事。有时候，一方面的缺陷也会使人在另一方面求取补偿，例如尼采身体羸弱，可是他却弃剑就笔，写下了不朽的权力哲学。 Alfred Adler人格动力理论 追求优越 中期的理论，认为人行为的根本动力是 力求优越，既是过程，又是目标。（先天） 两面性：好，坏（优越情结） 社会兴趣 后期的理论，完善前期的理论，社会性的动物。（比弗先进的地方） Alfred Adler的人格类型理论 生活风格：个人追求优越目标的方式。个体在不 同环境和条件下形成的应付困境的基本补偿手段与 策略，在生活过程中逐步固定下的一套行为方式。 类型及特点（正确的和错误的） 1、统治——支配型：只追求个人利益而忽视社会他人的需要，自尊情节； 2、索取——依赖型：自私自利，寄生虫； 3、回避型：被自卑打垮，心灰意冷； 4、社会利益型：使个人优越的同时有利于社会目标，是健康的人格 原因：器官缺陷；溺爱或娇纵；受忽视或遗弃 人格发展理论 定型时间：5岁（形成生活风格） 影响因素 1、环境：出生顺序、母子关系与教养方式； 其生活环境中的强者（榜样和目标）； 2、遗传——器官缺陷（补偿） 3、创造性自我——人创造性的选择适合自己心理发展的活动方式。他们只是人格这个“大厦”的“材料和砖块”。（人本主义） 母子关系与人格发展 母亲的溺爱（过多的关注和过度的保护）剥夺了儿童的独立性，引起强烈的自卑感，使孩子形成低级的社会兴趣 母亲的忽视导致孩子的冷酷、怀疑他人，不易与他人建立亲密关系； 亲子之间积极、合作的气氛，使孩子有存在着值得依赖信赖人的体验，易于形成社会兴趣。鼓励孩子独立，允许他们自己作出决定。 人格分析法 出生顺序（第一个强调其作用） 1、长子：深感弟妹带来烦恼，易出问题，受到 溺爱，自卑感比较强烈；“问题儿童” 2、次子：雄心勃勃，试图超越；（成功者） 3、末子：不易自立； 4、独子：喜欢吸引别人的注意力。 对中间的孩子评估积极些，寻求优越。 最初记忆：代表了一个人的身世（5岁定学医）。 梦的分析：提供解决生活问题的方法 癖性分析：走、坐、言、打扮 精神治疗的实质 揭示自卑性情感的错误性，唤起勇气和乐观精神（对退缩型） 使病人意识到自己缺乏合作的能力，使其理解人生的意义，发展社会兴趣（对索取依赖型、统治支配型） Alfred Adler 评价 比弗洛伊德更称上是精神治疗之父，因为他创立了自我心理学，把人从本我中解脱出来，强调了意识经验的重要性 他是人本主义心理学的先驱之一，他注重人类生存意义的探讨，注重人类的美德，注重价值观在人行为中的重要作用。 自我心理学 安娜·弗洛伊德与自我心理学的形成 哈特曼与自我心理学的建立 艾里克森与自我心理学的发展 安娜·弗洛伊德与自我心理学的形成 初具轮廓：弗洛伊德：创伤范式理论——内驱力范式（自我本能，自恋）——自我范式 自我心理学形成： 安娜·弗洛伊德的两大贡献： （1）自我防御机制10+5 （2）自我的发展路线（本我和自我的相互作用） 向自我心理学迈出重要一步。 哈特曼与自我心理学的建立 1939年，哈特曼发表《自我心理学和适应问题》，标志着自我心理学正式成立。“蜕变”。 “没有冲突的自我领域