《月迹》课件1.pptVIP

贾平凹 贾平凹 （1952～） 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。??? 一、课堂预习 学习方法小贴士： １、标清节序； 2、大声读课文（也可用自己喜欢的方式）； 3、结合书下注释或使用字典等工 具书给划线字词注音； 4、速读课文，划出表示时、地、 人的句子，并归纳所写的事情。 时间：中秋的夜晚 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：我、奶奶、弟弟、妹妹 事情：盼月亮---寻月亮---议月亮 三、巩固拓展 1、奶奶这个人物是否可有可无呢？谈谈你的理解。 三、巩固拓展 2、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。 例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。 寄语： 四、课堂检测 相信自己一定行！ * 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū 你会读了吗？ 屏气 bǐng 玉砌 qì 二、合作探究 1、月迹是月亮的踪迹，月亮在哪些地方留下了踪迹？说说每一处月亮的特点和孩子们有怎样的心理变化， 并请思考：孩童们追寻的仅仅是月亮吗？ 学习方法小贴士： 1、速读课文，培养自己快速锁定“目标”的能力； 2、动笔勾画圈点； 3、只要在“学案”的表格里标注页号、小节号等或写上答题要点即可。 月亮行踪 月亮的特点 孩子的心理 镜中 白道－圆－亏－无踪迹 惊喜 失望 院中 玉玉、银银　有桂树、嫦娥 羡慕、嫉妒、争执 杯中 一人一月，月亮入心 人人拥有 幸福 河中 哪一处水里都有 高兴 兴奋 眼中　 哪个人眼瞳里都有 这么多 满足 沙滩 月亮是我们的印章 满足 甜美 孩童追寻月亮的过程就是追寻美的过程。 -----本文中心 §10 “好像有了气息”“ 似乎我们已在了月里” -----可以看得出童心感悟力深切。 §24 “月亮在每个人的心里” -----可以看得出童心的体验力独特。 §30 “月亮竟是这么多的” -----可以看得出童心的发现力敏锐。 §35 “月亮是按在天上的印章” ------可以看得出童心的创造力高超。 2、精读课文。请参照示例，并结合文中具体的语句来谈谈童心有什么特点。 【示例】§3 “月亮是长了腿的” --可以看得出童心的想象力奇妙 。 二、合作探究 答：奶奶这个人物绝不可缺少。 因为“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。（起着穿针引线的作用 ） 月亮是一曲思念的歌谣，让离乡的游子获得心灵的慰藉。 月亮是一束冬日里的暖阳，让寒风中的人们倍感温暖。 心有多美，世界就有多美！ 五、课后作业 同学们，既然生活处处存在“美” ，那么现在就让我们用这双已经擦亮的眼睛来尝试着找一找身边的“美好”吧！ 请你课后再读一读课文，品味孩童追寻美的情感。 *