用联系的观点看问题-dpssoncom.ppt

刚刚过去的国庆阅兵上让我们感受到军人的骄傲和自豪，其实我们自己也有不错的表现，军训中在教官的教导下我们的步伐也是如此的整齐，如此的协调，我们是怎么做到的呢？ 用联系的观点看问题 游戏《同舟共济》 宣布游戏规则 1.各组选一名组长组织 2.用2分钟讨论方案 3.在地上的圈子里以站立人数多一方为胜。 4.站立时间要持续3秒以上 5.双方各派一名监督员 6.站立时脚不得踩在圈外 请结合本课所学知识谈谈在游戏中取得好成绩要注意哪些问题？ 3.系统优化法所具有的方法论意义： 从实践方面 （1）要着眼于事物的整体性 （2）要注意遵循系统内部结构的有序性 （3）要注重系统内部结构的优化趋向 从认识方面 （4）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物 。 * * 我们的步伐 展示自主学习成果 一、坚持整体与部分的统一 相互联系密不可分 区别 内涵不同 地位、作用、功能不同 相互依赖 相互影响 可相转化 整体是什么 部分是什么 整体居于指导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 在一定条件下可相互转化 （一）整体和部分的关系 第一组：①如果将班级看作整体，则_______是部分 ②如果将社会看作整体，则_______是部分 ③如果将世界看作整体，则_______是部分 A.人类社会 B.学校 C.每个学生 第二组：①如果将学生时代看作整体，则____是部分 ②如果将中学时代看作整体，则____是部分 ③如果将人的一生看作整体，则____是部分 A.高二年级 B.青年时期 C.大学时代 比较一下，第一组和第二组有什么区别？ 选择比较 整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 （1）含义不同 动态 （时间） 静态 （空间） “国兴则家昌,国破则家亡。” 整体 部分 影响 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？ 请思考： 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？说明了什么哲理？ “一着不慎，全盘皆输。” 关键部分 整体 制约 （1）树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最佳目标 整体处于统率的决定地位 （2）搞好局部，使整体功能得到最大发挥 部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对全局产生决定性的影响。 （二）整体和部分的方法论要求 二、掌握系统优化的方法： 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 1.系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一的整体。 2.系统的基本特征 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 妈妈让小明给客人烧水沏茶．洗开水壶要用1分 钟，烧开水要用15分钟．洗茶壶要用1分钟，洗 茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟．小明估算了 一下，完成这些工作要20分钟．为了使客人早点 喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能 沏茶了？ 洗 开 水 壶1分钟 烧开水15分钟 沏茶 洗 茶 壶 洗 茶 杯 拿 茶 叶 生活小浪花 二、用联系的观点看问题 １.坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分的关系 （2）整体与部分的辩证关系的方法论要求 ２.掌握系统优化的方法 （1）系统和要素的关系 （2）系统的基本特征 （3）掌握系统优化方法的要求 　　古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”这就告诉我们（ ） A.事物运动是有规律的 B.要按规律办事，实事求是 C.必须树立整体观念和全局思想 D.事物之间的联系是客观的 苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( ) A．事物与事物之间是有区别的 B．系统和要素是可以相互转化的 C．整体具有部分所不具有的功能 D．整体功能总能大于部分功能之和 * *