中国古代造字法-uschoolnet.ppt

中國古代六書 這是什麼字? 這些又是什麼字? 問題思考 你猜中文字是怎樣造出來? 中國古代造字法 猜一猜 猜一猜 問題思考 你猜古代人如何創造這兩個字? 造字法 第一種方法： 造字法:象形　　　　　　 即是說把客觀事物的形體描繪出來，隨著物體的自然形狀，彎彎曲曲地描繪出來。 造字法:象形　 例如：手 造字法:象形　 又如：子 想一想 若你是古代人，沒有現成的文字，身旁又沒有樹木，你會怎麼向友人表達樹梢的意思？ 造字法 第二種方法： 造字法:指事 造字法:指事　 例如：末 造字法:指事　 例如：本 象形指事 想一想 當你看見以下圖片時，會聯想起什麼？ 造字法 第三種方法： 造字法:會意 造字法:會意　 例如：婦 造字法:會意　 例如：休 考考你 你能猜出以下幾個字的讀音嗎？ 造字法 第四種方法： 造字法:形聲 許慎說:「形聲者，以事為名，取譬相成。」 造字法:形聲　 例如：洑 總結 中國古代造字法有四種 想一想 若想對漢字有進一步認識，可到以下網頁瀏覽： 文字的起源 .tw/Character-Lecture/ch4.html 中國文字的起源 .tw/Character-Lecture/ch5.html 中國文字的演變(敘言) .tw/Character-Lecture/ch6.html 與＜漢字的結構＞一文有關的網頁 /on_on_hui/bk08ch07.htm 多謝欣賞 本教材之教學目標, 乃希望利用活潑生動之電腦科技,讓學生認識中國古代四種造字法 ---- “象形” “指示” “會意” “形聲”. 本教材可作為語文知識之教學,適合中三或以上之學生之程. 或配合 中四級中國語文科 “漢字的結構” 一課來附助教學. 高年級同學可以此教材作為自學之用. 教師可說明此乃甲骨文 教師用提間方式提問學生以上文字,引起學生趣興 答案: 世 教師用提間方式提問學生以上文字,引起學生趣興 答案: 左邊: 啟 右邊: 木 可讓學生分組，用3分鐘時間討論以上問題，然後讓學生分組報告各組的意見．　 先把“日”的甲骨文展示，讓學生猜一猜這是什麼字的，然後揭曉答案． 先把“牛”的甲骨文展示，讓學生猜一猜這是什麼字的，然後揭曉答案 以此問題作介紹 “象形字”之引入 老師可以其他象形字來加以說明 . 如:“山” “月” “田” “ 矢” “門” “木” “舌” 螢光幕中按 即去下一張 按 即去總結 可讓學生分組，用3分鐘時間討論以上問題，然後讓學生分組報告各組的意見． 或讓學生自由發表意見． 強調 “末”字上面的一橫乃指示符號, 以指示樹梢之意思. 強調 “本”字下面的一橫乃指示符號, 以指示樹根之意思 老師可以其他指示字來加以說明 . 如: “甘” 中間一橫為指示符號,表示“甜” “下” 下面一橫為指示符號 “上” 上面一橫為指示符號 “ 至” 最低一橫為指示符號,即一支 箭 射到地面,以表示“到”的意思 螢光幕中按 即去下一張 按 即去總結 讓學生自由發表意見. 強調會意字由兩個或以上之象形字結合以表達一個抽象的意思 請判斷下列文字那些屬於象形？ 那些屬於指事？ 1齒 2寸 3牟 4刃 5鹿 6凶 7首 8車 9竹 10林 象形： 15789 齒 鹿 首 車 竹 指事： 2346 寸 刃 凶 牟 很累了！ 許慎說:「會意者，比類合誼，以見指撝。」 即是說把兩個或兩個以上的象形字組合在一起，表示一個新的意思。 = 好 像女子手握掃帚，以代表主持家務的女性。 ＋ ＝ 帚 女 婦 像人靠在樹旁，以表示休息的意思。 ＋ ＝ 人 木 休 會意文字： 目 手 會意文字： 會意文字： 猜一猜這個 是哪一個字和用了什麼 造字方法？ 平 坐 啊！原來是會意中 的“坐”！ 坐 為什麼你能猜到這些字的讀音？ 即是說以一個表音邊旁(聲符)及一個表意邊旁(意符)，組合而成為一個新字。意符多數是被稱事物的總類。 「洑」乃指水的洄流，從「伏」得聲，讀「伏」音。 例如：氪 「氪」乃一種無色無臭的氣體，從「克」得聲，讀「克」音。 水 ＋ 伏 = 洑 (形符) (聲符) 气 ＋ 克 = 氪 (形符) (聲符) 鳥 牙 我 奚 形 聲 雨 文 辟 歷 形 聲 判斷會意形聲口訣 拆成兩新字後與原字讀音不同者屬