济南高中研究性学习主题教研活动-山东教学研究.pdfVIP

济南市高中研究性学习主题教研活动 （三） 暨首届优质课评比说明会会议纪要 2014 年10 月16 日，济南市高中研究性学习第三次主题教研活动暨首届优质课评比 说明会在山东省济南第三中学顺利召开。本学期在济南市教研室的带领下，开展了一系 列的研究性学习的教研活动，全市研究性学习指导教师从理论和实践两方面都取得了较 大的收获。此次在济南三中的教研活动中，与会的老师们针对济南三中研究性学习开题 汇报课的教学理论、课程模式、教学方法、学生学法等多方面 进行了深入探讨。并对 济南三中综合实践教研组的课程解析和课程展示、会议组织等多方面工作都给予了极大 的认可和赞扬。 济南市教研室教研员范心胜，商河教研室教研员张福华，济南七中史燕等近 30 多 名济南市高中研究性学习活动指导教师参加了本次教研活动；同时，济南三中刘新利校 长、书记杨长寨、副校长何仲明、副校长王月涛、教导处杨斌主任及部分老师参加了课 程观摩。 一、济南三中研究性学习工作汇报和课程解析 首先，济南三中王月涛副校长介绍了学校关于成立综合实践教研组的课程机构建设 情况，以及济南三中研究性学习开展的课程理念、实施步骤及取得的阶段性的成绩；其 中，济南三中研究性学习的 “启智、激趣、示法”的教育理念，得到了老师们的认同 和赞许。同时，王月涛副校长就济南三中学校发展的历史、学校的文化积淀和学校课程 的发展愿景做了简要的阐述。 王校长阐述了济南三中研究性学习课程是“问题引领”的学习，要培养学生要充分 体现发现问题的能力；研究性学习课程是“单元主题式教学模式”，我们通过提出问题、 分析问题、解决问题等单元主题来完成研究性学习；研究性学习课程是“成功激励教育”， 每个学生都能在研究性学习中获得成功的体验。研究性学习注重综合能力和分析能力的 培养，注重合作学习及学习社群的构建、注重团队精神的培养，注重学习过程和体验， 注重学生品格教育与探究精神的铸造。 1 济南三中王月涛副校长对学校研究性学习工作进行介绍 其次，济南三中综合实践教研组组长梁勇老师，就济南三中研究性学习多元化教学 平台搭建和本堂课的课程设计做了介绍。 老师们认为济南三中研究性学习多元化教学平台的搭建非常具有创造性，它对学生 学习空间和时间产生了极大的拓展，使我们的研究性学习活动将校内、校外有效的结合 起来，让研究性性学习教与学的活动达到了事半功倍的效果。 济南三中在研究性学习多元教学学习平台的搭建简介： （1）研学课程平台：济南三中研究性学习课内每周两节，高一周二下午，高二周 四下午。综合实践教研组教师做课程资料整合（本专职 9 个人），对班主任和指导教师 进行课程培训，班主任对班级研学课程管理，指导教师对学生小组课题研学指导。 （2 ）网络教学平台：（着重落实研学课后一课时的学习） 济南三中综合实践教研组分层级的搭建了①南北校区高一、高二年级组研学组长QQ 平台 （包含对应年级研学指导教师）；②学生课题小组QQ 平台 （包含课题指导教师）； ③研学指导教师培训QQ 平台 ；④综合实践教研组教师QQ 平台等；⑤济南三中研究性 学习教育博客平台 （/ ）；⑥济南三中教育手机微信平台 等。网络教学平台极大的承载了济南三中研学微课程、研学文献、图片、视频等大量资 源，极大的增强了研学师生交流的及时性和交流频度，进一步拓展了学生的学习空间。 （3）社会教育平台： 济南三中综合实践教研组有效的将研究性学习活动与社会相关机构和相关活动有 效的结合起来，这样校内研究性学习拥有了社会资源的支持，同时，研究性学习活动又 2 产生了相应的社会效应，形成了良性互动。济南三中研究性学习活动校内外结合比较典 型的案例有：绿色春风志愿者活动，济南水生态文明研究活动，科普创新协会活动等。 济南三中梁勇老师对教研组开发的研学多元平台搭建及课程设计进行介绍 二、济南三中研究性学习开题汇报课展示 济南三中梁勇老师、左涛老师，共同为大家完成了研究性学习汇报课的教学展示。 其中梁勇老师对研究性学习的活动设计和课题研究进行了指导教学，左涛老师对项目设 计进行了指导教学。 本堂课是研究性学习开题汇报课单元主题教学的第一节课，学生经过网络微课程学 习相关研究性学习开题的流程和注意事项，课堂教学主要进行学