名着阅读13年台州卷-仙居教育局.pptVIP

欢迎指导！ 立足学情 稳中求进 仙居外语学校：杨 剑 汉字书写 （2015年台州卷）阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，（línɡ聆）??听圣哲的教诲，体悟睿智的思（biàn辨）??。从今天起，让心灵在书（jí籍）??中旅行，我们的校园就会书香（mí弥）??漫，我们的生活就会诗意盎然。 考题特点：辨析性、语文味 学情分析： 外语一向重视生字词的积累，每篇课文的生字词都会进行课前预习、课后抄写、及时巩固、集中听写等环节的训练，每一册又会在考前反复巩固听写，因此汉字书写的基础还是比较扎实的。加上初三其它学科的作业繁多，初三字词的积累复习应有针对性、高效性。 具体做法： 学生利用课余时间，每天以课文为单位，基础好的同学用3----5个易错或优美的词语写一段通顺的话，基础差的同学抄写3----5个易错或优美的词语，每个词语抄4遍。小组长检查。 每复习完一单元后进行集中听写。学习小组负责批改。 古诗文默写 13年台州卷：? ①日月之行，??????；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） ??②????? ??，青山郭外斜。（盂浩然《过故人庄》） ??③只恐双溪舴艋舟，????? ?????。（李清照《武陵春》） ??④黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，??????????。”（陶渊明《五柳先生传》） ??⑤杜甫《春望》中写战火连续不断，家信久盼不至的两句诗是“?????，???”。 ??⑥陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是“??????????，?? ?”。 ??⑦同学在你的毕业纪念册上写下“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，你可以引用李白《行路难》中的“????，????”回赠他，表达你美好的祝愿。 14年台州卷： ⑴夫战，勇气也。　?????▲???????，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）?????? ⑵　?????▲???????，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ⑶有约不来过夜半，　?????▲???????。（赵师秀《约客》） ⑷面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘????▲ ???’啊！”（填写《论语·泰伯》中的句子） ⑸自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“　?????▲???????，　?????▲???????”表明酬答友人、借酒振作的心志；在《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“　?????▲???????，　?????▲???????”抒发军功未成、归家不得的惆怅；在《醉花阴》中，李清照以“　????▲???????，　?????▲???????”营造日暮独酌、幽香满襟的氛围。 15年台州卷： 诵读经典诗文，可以怡情悦心。读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》，“渡头余落日， ???①???”让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡， ???②???”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的《破阵子》，“???③???，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”让我们流连在生机勃勃的春日里。 诵读经典诗文，可以修身养性。读一读常建的《题破山寺后禅院》，“???④???，???⑤???”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的《行路难》，“???⑥???， ???⑦???”激励我们乘风破浪，施展抱负；读一读《孟子》，“???⑧???”告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的《爱莲说》，“???⑨???，???⑩???”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。 考题特点： 诗文名句默写的题型为基础型、理解型、迁移型三种方式，其中理解型和迁移型的考题分值逐年增加 （7分左右）。 学情分析： 随着分值的增加，不管是老师还是学生对默写越来越重视，但毕竟内容繁多，任务繁重（像今年补充的诗歌增加到50首），且时间久远，背了易忘，所以这部分内容对学生来说并不是件容易的事。加上更多的是机械式的重复背诵，学生很容易产生厌烦情绪。 具体做法： 以册为单位，尽量要采取集中复习与课前课后零星时间反复诵读默写相结合的方式，完成文本的背诵和内容的理解。 以册为单位，对古诗文默写进行检查。 以学习小组为单位，开展古诗文名句默写竞赛。 名著阅读 13年台州卷： （1）选出对名著内容表述完全正确的一项（????）（3分） ????A．《童年》中，…… ????B．《骆驼祥子》…… ????C．格列佛…… ????D．简·爱…… ??（2）阅读名著片段，回答下面的问题。（二选一作答）（2分） ????①当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。??——鲁迅《阿长与山海经》 ????