《乐于助人的人》课件.ppt.ppt

第十五课 乐于助人的人 教学目标 1、通过学习，能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。 2、通过学习，能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3、能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 4、通过学习，能够掌握本课的重点句型的用法，并模仿其进行书面和口语表达。 1、生字的写法、重点词语的意义和用法。 2、掌握本课两个重点句型的用法。 3、理解课文一和课文二的主要内容。 教学重点和难点 （1）慌：例：慌张、慌乱等。 （2）怯：例：胆怯、怯弱、怯步等。 （3）羞：例：害羞、羞怯等。 一、学习生字 （4）勾：意思是用笔画出符号，表示删除或截取。例：对勾、打勾等。 （5）胎：意思是人或其他哺乳动物母体内的幼体。例：胎儿、双胞胎等。 （6）袖：意思是衣服套在胳膊上的部分。例：套袖、袖标等。 一、学习生字 （7）拦：意思是遮挡，阻止。例：拦阻、拦截等。 （8）恼：意思是发怒，怨恨。例：恼怒、烦恼等。 （9）懊：意思是烦闷，苦恼。例：懊恼、懊悔等。 一、学习生字 （1）朗读：动词。意思是清清楚楚地高声诵读。例：朗读课文、大声朗读。 例句：艾山的朗读水平提高了。 （2）要么：连词。意思是在两种不同情况下或事物之间进行选择。例：要么去、要没回等。 例句：赶快给他发个电报，要么挂个长途电话。 二、学习重点词语 （3）阅读：动词。意思是看书或读书。例：阅读报纸、阅读小说等。 例句：艾力喜欢阅读科普书。 （4）训练：动词。意思是教练、操练士兵，与教学意义相近。例：训练战士、训练学生等。 例句：这次的训练任务很重。 二、学习重点词语 （5）胆怯：形容词和名词。意思是胆量小；畏缩；害怕。例：胆怯地说、胆怯地看着等。 例句：看到这种场面有点胆怯。 （6）害羞：形容词。意思是难为情，不好意思。例：很害羞，不害羞等。 例句：他今天迟到了，害羞地低下了头。 二、学习重点词语 （7）随手：动词。意思是信手；随便。例：随手乱扔、随手拿走等。 例句：妈妈。不要随手乱扔我的东西。 （8）勾：意思是用笔画出符号，表示删除或截取。例：勾画等。 例句：请你把不认识的汉字勾出来。 二、学习重点词语 （9）开玩笑：动词。意思是戏弄；耍弄；说笑话。例：别开玩笑、和你开玩笑等。 例句：同学们，上课不能开玩笑。 （10）背后：名词。意思是在……后面。例：在背后、背后有人。 例句：背后议论别人是不好的习惯。 二、学习重点词语 （11）拦：意思是遮挡，阻止。例：拦阻、拦截等。 例句：一个小朋友拦住了老师。 （12）假装：动词。表示故意装出某种动作和姿态，以掩盖真相。例：假装哭、假装离开等。 例句：同学们假装听不见的样子。 二、学习重点词语 （13）懊恼：形容词。意思是烦恼。例：不要懊恼、特别懊恼等。 例句：懊恼也没有用，还要靠自己。 二、学习重点词语 三、学习重点句型 （1）要么你到我们家，要么我们到你家。 “要么……要么”是连词，表示在互相排斥的两事中进行选择。 例句：要么战胜困难，要么被困难难倒。 三、学习重点句型 （2）直到你把学过的汉语知识弄懂为止。 “直到……为止”是介词，经常放在一起，表示时间。 例句：直到现在为止，我都不知道这个消息。 四、学习课文 分角色朗读课文一。根据课文内容回答问题： （1）帕提古丽为什么掉眼泪呢？ （2）张玉听了帕提古丽的话，是怎样劝导帕提古丽的？ （3）张玉和陈敏是怎样鼓励帕提古丽的？ （4）在朋友的劝导下，帕提古丽决心怎么做？ （5）如果你的汉语发音不太准，听了他们的对话你会怎么做？ 四、学习课文 课文二：小组合作学习，互帮互学。熟读课文后，小组讨论回答下面的问题。 （1）小秀和“我”是什么样的朋友？为什么？ （2）小秀有哪些可爱的性格？ （3）在学习上，小秀是怎样帮助我的？ （4）作者写了一个小秀乐于助人的小故事，你能说一说吗？ （5）小秀为什么能帮助别人打扫卫生？难倒她不怕累吗？ 四、学习课文 再读课文二，理清课文二的段落层次。 分析课文二。 第一段：（第1—2自然段）：我和小秀是好朋友，她活泼、聪明。 第二段：（第3—4自然段）：小秀乐于助人的两个小故事。 第三段：（第5自然段）：总结全文。 四、学习课文 概括课文二中心思想。 本文主要讲述了“我”的好朋友小秀是一个活泼、聪明、可爱、乐于助人的好孩子，“我”很佩服她，她是“我”学习的榜样，同时也让大家向小秀学习，要乐于助人，团结合作，共同进步。 五、布置作业 1.口头作业：背会句型，要求能模仿句型造两个句子。 2.书面作业：每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。 谢谢观看！