创意玩具乐器制作教案设计 - 云林县国民教育辅导团.doc

單元名稱 教學班級 國小一年級 教學時間 本單元共十八節 教學演示為第12節 教材來源 生活課程第一冊(翰林版) 學科領域 自然與生活科技 教學資源 1.美勞影片2.音樂CD3.自製樂器4.製作簡易樂器備份材料 相關領域 藝術與人文、綜合活動 設計理念 蘇格拉底曾說：韻律和節奏感給予靈魂優雅和禮貌。生活中本就處處充滿韻律和節奏，僅是很少人去體察。本教學活動設計理念主要是引導學生對聲音的回憶，喚醒生活中的記憶故事，並藉由口語和肢體的節奏遊戲，讓學生察覺韻律和節奏就在生活之中，最終透過廢棄物製作一些簡易的樂器，讓學生不僅能敲出節奏又能訓練學生聽力，提供學生機會去探索與領略音樂之美。 單元目標 1.了解不同物體會發出不一樣的聲音，並利用各種生活中的物品，製作成樂器。2.了解發出聲音的方式，藉以製作一個能發出聲音的玩具，養成動手做的習慣。 十大基本 能力 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究 重要議題 【生涯發展教育】1-1-1 【家政教育】3-1-1 【家政教育】3-1-4 【環境教育】1-1-1 能力指標 1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。3-1嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。5-2察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。5-4養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 教材內容 教學評量 作品評量、表演評量、發表、身體節奏 學習目標 教學活動 教學資源 時間 評量方式（備註） 1-2 3-1 5-2 5-4 【準備活動】 教師： 教師蒐集美勞影片及準備彩色膠帶及寶特瓶、養樂多罐等以及綠豆、沙子、小石子等以製作創意樂器 學生： 學生蒐集自製樂器材料。 【引發動機】身體節奏1.教師：「請你跟我這樣做…」，教師以雙手拍奏各種節奏，請兒童模仿。2.請學生示範各種不同節奏，請全班學生也能模仿。3.教師請學生發表，我們還能以身體的那些部位拍奏節奏。4.請學生創作各種不同節奏，並以我們的身體拍奏出節奏。※請兒童控制自己的力道，不需要用太大的力氣拍打，以免受傷 【發展活動】 一、利用物品發出聲音 教師：「請問小朋友我們還可以利用 哪些物品來發出聲音？」透過一起討論方式，讓學生了解簡易的節奏樂器可使用的 材料很廣泛。2.上一節課請學生回家後準備可以製作節奏樂器的材料和工具。材料的選擇：例如：木塊、瓶蓋、紙盒、玻璃瓶、鐵鋁罐、寶特瓶、身體或其他。3.教師展示學生從家裡帶來的各種可發出聲音的材料，請學生發揮創意想想看要如何製作出簡單樂器。4.引導兒童思考可讓各種材料發出聲音的方法。 二、製作簡單樂器1.教師指導兒童製作簡單樂器＿沙鈴。2.請學生想一想，怎樣才可以讓自製的樂器更漂亮且能發出更好聽的聲音？ 3.學生製作教師行間指導【綜合活動】共同欣賞1.請學生欣賞其他同學製作的簡單樂器。2.引導學生觀察同學是運用了哪些材料製作出各自的節奏樂器。３.請學生試著利用自己製作的樂器演奏一曲。 美勞影片 自製樂器材料 自製樂器材料 自製樂器材料與工具 彩色膠帶及寶特瓶、養樂多罐等以及綠豆、沙子、小石子 ２’ ４’ ４’ ５’ ２’ ３’ １５’ ５’ 【實做評量】 能利用身體創作節奏 【口頭發表】 【實作評量】 學生能討論可以自製哪些樂器，並能發表發聲原理與特徵。 【口頭發表】 【實作評量】 學生能自製樂器 【同儕評量】 學生與自製樂器示範演奏並相互評分 回饋與建議： 1.教案流程清楚，能善用不同的評量方式了解學生學習狀況。 2.教師課前特地請學生準備製作樂器材料帶到學校，若只花5分鐘結束這活動似乎略顯可惜，是否考慮讓學生運用自己攜帶的材料直接製作簡易樂器？(從教案看來似乎統一用養樂多等罐子製作？而非學生自己帶來的多樣材料)如此一來，綜合活動中的互相欣賞觀摩會更具意義，甚至可以來個樂團大合奏呢！ 3.最後綜合活動的5分鐘內要欣賞樂器、演奏樂器還要同儕互評，時間上不知是否充裕？這點待實際觀課後再討論。 4.缺乏教案的標頭，建議加入「雲林縣內湖國小102學年度生活課程教學設計」。 5.教案請標明教學者或設計者。 第四單元 聲音的世界 活動一 生活中的聲音(4節) 活動二 樂器的聲音(7節) 活動三 創意樂器(7節)