ICU专科护士培训模式的探讨.PDFVIP

doi:10.3969/j.issn.1003-6350.2013.10.0651 ·护 理· ICU 专科护士培训模式的探讨 王力群，赵红梅，李湘苏 ( 南华大学附属南华医院ICU ，湖南 衡阳 421002) 【摘要】 目的 探讨ICU 专科护士的培训模式，提升在职ICU 护士的理论水平和操作技能，同时弥补ICU 专业人员紧缺的不足。方法 将培训模式分为：外送护士进修、院内重点专科轮训、院内中心ICU 培训三种，根 据卫生部《专科护理领域护士培训大纲（2007 ）》要求，对38 名临床护士实施培训。通过理论和技能考试并对成绩 进行方差分析。结果 三种ICU 专科护士培训模式的平均理论考试成绩比较差异均无统计学意义（P＞0.05 ）；但 在临床技能考试方面，院内中心ICU 培训效果明显高于外送护士进修培训和院内重点专科轮训，其差异均具有 统计学意义(P＜0.05)。结论 三种ICU 专科护士培训模式均能有效促进受训人员掌握ICU 护理专科知识和急救技 能，但院内中心ICU 的临床技能培训效果明显高于外送护士进修培训和院内重点专科轮训，值得临床推广。 【关键词】 ICU 专科护士；培训模式；理论水平；急救技能 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】 1003—6350（2013 ）10—1553—02 《中国护理事业发展规划（2005-2010 年）》明确 比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。 提出，要开展重症监护专科护士培训，并在《专科护理 1.3 制定培训计划与内容 第1组和第2 组的培 领域护士培训大纲（2007 ）》中制定了重症监护专科护 训计划由培训单位或科室制定；第3 组培训计划由重 士培训目标和培训内容。重症监护（ICU ）学科要求 症监护（ICU ）专科护士培训小组制定。3 组培训均根 护士既要有扎实的急救理论知识、娴熟的专业技能， 据卫生部颁布的《专科护理领域护士培训大纲 又要有敏锐的观察力和良好的心理素质等这种高素 （2007 ）》的要求制定，内容大致相同。理论培训以专 质的专业要求，导致ICU 专科护士培训困难，人才缺 科系统理论学习为主，内容包括循环系统、呼吸系统、 乏。目前人力资源不足是ICU 护士专业发展的最大 颅脑神经系统、泌尿内分泌系统、消化系统等。临床 [1] 制约因素 。因此，探索ICU 专科护士的培训模式， 技能培训内容主要包括临床监护技术和临床操作技 在不影响现有工作的情况下，实现有效的ICU 专科护 能。临床监测技术按系统分循环系统、呼吸系统、神 士培训，是现阶段重症监护（ICU ）学科管理者研究的 经系统、危重患者的病情评估及动态观察；临床操作 的重要课题。 技能主要包含各种监护仪器和抢救仪器的使用，故障 本课题拟以医院为依托，充分发挥ICU 临床现 排除等技能，由此对受训护士进行全方位的培训。 有的丰富资源，在不脱产、不影响正常工作的前提下， 1.4 培训实施 第1 组和第2 组的培训由培训 构建切实可行的理论与实践相结合的重症监护 单位或科室实施。第3 组培训实施方法：①理论知 （ICU ）专业护士培训模式和培训方案，以利大范围普 识和病例分析能力培训：系统性理论知识以自学为 [2] 及培训ICU 专科护士 。 主。培训老师在每天晨交班后，结合科室现存病例， 1 研究方法 从疾病的概念、病因、主要检查、化验指标、临床表现、 本课题于2008 年8 月开展，2011 年7 月结束，共 治疗原则、术后并发症的观察、预防及处理、常用药物 对38 名在岗护士进行培训。 及药物不良反应的观察等方面进行提问，对存在的问 1.1 成立重症监护（ICU）专科护士培训小组 由 题进行重点讲解。②实践知识与技能操作培训：根据 ICU 主任、主治医生、学校高级讲师和具有5 年以上 患者的自身指标和疾病特点，指导护士熟练操作ICU ICU 工